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学生对学习有一定的兴趣

时间:2021-06-11 22:29   来源:未知   作者:佚名   点击:

1。 让学生认识到学习是现代人的需求。然而,他们仍然无法揭示圆圈的基本特征。在研究中,学生成功,它会有一个愉快的心情。但,他们担心“圈”“定义”,教学再次是一半的力量。教科文组织提出:未来的文盲不是一个不知道的人。不是一个非常识字的人,反而, 不学习的人。如果老师此时向学生询问, “什么是圆圈?“他们无法回答。让学生们明白,只有自己的发现, 独立解决问题, 擅长想到, 并用于归纳,为了真正运动, 发展自己的智慧并培养你的能力。我可以刺激学生的学习动机吗?

4, 进行情感沟通,增强学习兴趣。这种情绪反复发生,学习和愉快的情绪将建立更稳定的连接,学生对学习有一定的兴趣。自20世纪20年代以来,随着科学技术的快速发展,将人类带入信息时代,新知识的新知识和旧知识快速老化,需要善于学习, 持续学习生活。例如:“圆形定义”教学,学生在日常生活中有更多的身体接触。小学已经学会了与圈子相关的一些知识。必须有一些敏感性和对圆圈的理性理解。渴望是一种经常理解的心理特征。 学, 并得到一些东西。

认知冲突是人类现有知识和经验和背景之间的冲突或差异。禁止“遵义,“信”的效果。“触摸人是一样的”,教师应该加强与学生的感情的沟通。加强与学生的友谊,照顾他们, 爱他们,我热衷于帮助他们解决学习和生活中的困难。随着时间的推移,详细的手空增益!

第一的, 让学生有正确的学习理解,这是一个令人兴奋的学习动机

第二, 该应用程序是一种合适的方法,激发学生的学习动机

2, 创造一种认知冲突,小心谨慎。

在学习过程中,可以暂停,让学生希望了解心理学,这可能导致学习的愿望。 2, 让学生意识到他们是学习过程中的所有者。否则,我只知道一个问题的现成答案。你自己的想法没有任何运动,我失去了“数学是体育思想的作用。“正如前苏维埃教育者苏海林斯基说:”成功的幸福是一种巨大的情感力量,它可以促进你孩子的愿望。获得学生友好的朋友,让学生有强烈的信任感, 友谊, 关闭,然后学生自然地过渡到爱你的数学学科。这种认知冲突将导致学生的小说和惊喜,并吸引学生的注意力,从而动员学生的热情。

3, 成功满意。“(”给教师的建议“)。E.G, 谈论“双CD根和系数关系”首先给学生一个小故事:有一天,小明去了小玉家人看他,然后, 小玉正在练习二级方程。小明看着小莉。请注意如何在力量中消失。兴趣是一种情绪颜色的趋势

1, 发生了,刺激学生的愿望。 学习动机是指个人意图, 心理需求, 或目标的内在力量, 内在力量。只有大大刺激学生学习的动机。为了动员学生的热情,您可以提高学习质量。小莉非常惊讶,问晓明, 什么是“判断秘密法”?此时,我问了学生。 “你想知道这个秘密法吗?“。同一个学生说“思考!“所以学生非常兴趣完成本课程。

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