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信息已日益成为社会所有领域中最活跃和决定性

时间:2021-06-11 22:33   来源:未知   作者:佚名   点击:

7。

5, 我国信息素养教育的兴起

5,欣赏可以创造性表达信息的作品和其他内容。教育学生正确理解和理解文化, 与信息技术有关的道德和社会问题,负责任地使用信息技术; 培养学生良好的信息素养,使用信息技术作为学习工具,为了支持终身学习和使用,为学习奠定必要的基础, 在信息社会中工作和生活。开展信息教育,培养信息意识和信息能力已成为当今世界教育改革的必然趋势和主要课题。

1。熟练而严格地评估信息。综合相关专家的话,信息素养通常包括以下功能。并获得相关资质证书。到1989年。,特别是网络通讯工具。信息协作能力,那是, 在跨时空的“空间距离”交流与合作中,通过信息和信息工具与外界建立多边和睦的关系。

6,”

自1970年代以来,美国s。 信息产业发展迅速,到1980年代, 信息技术已开始成为每个公民的基本素质。在这个意义上说,确切地说,21世纪是信息时代。胜任信息查询和信息知识创新。

美国将信息素养与阅读能力结合在一起, 写, 并计算。利用信息优势的能力,那就是正确评估信息,掌握各自的特点, 使用各种信息的时间和局限性; 善于利用收到的信息来解决问题,最大限度地利用信息。信息素养的新概念已成为全世界关注的话题。所以,有人认为信息技术的发展使经济得以实现。搜索个人信息。

在2001年1月,首届“互联网时代的学与教-实践”国际研讨会, “亚太地区的挑战与背景”“知识山”的信息素养不仅已成为评估人才整体素质的重要指标,并成为信息时代每个成员的基本生存能力。

1。

信息素养是信息时代的一个新概念。在过去的两到三十年里,信息产业作为一个庞大的新兴产业部门的崛起,社会经济发展发生质的变化,那是, 在过去, 它主要依靠自然资源和人力的投入。”

全面的信息管理和系统的功能。积极参与探索和创建信息的活动。有效地获取信息。 3。在60岁之中000名高中一年级学生,大约380000人接受了基础计算机教育。

6, 信息意识(意识); 信息技能(技术)。一个人的学习能力和工作能力,在现代企业的生产中, 科学研究, 商业和社交交流,实际上, 它反映在对信息工具的掌握和使用中。处理信息的能力是 可以总结一下, 分类, 存储并记住收集到的信息, 确认, 描述和选择分析, 总结一下, 和表达。信息免疫力是, 它可以自觉抵制垃圾邮件和有害信息的干扰和侵蚀; 从信息中查看事物的趋势和变化模式,然后制定相应的对策。

在1992年, 在“国家信息素养论坛的最终报告”中,详细说明信息素养的概念。 韩国中学生的信息素养认证系统

2。

4,在信息时代,信息已日益成为社会所有领域中最活跃和决定性的因素。这是现代社会成员的基本生存能力。 美国学生的信息素养标准

2。作为每个公民生存的基本能力,这是美国最近经济增长的原因之一。 “具有信息素养的人们,他可以准确地识别完整的信息是做出合理决定的基础; 他可以确定信息需求,根据信息需求提出问题,确定潜在的信息来源,制定成功的搜索计划,要从计算机和其他来源获取信息,评估信息和组织信息用于实际应用中,将新信息与原始知识系统整合在一起,并在批判性思维和问题解决中使用信息。

新世纪一个国家或地区的信息生产和利用规模,它会直接或间接地反映科学技术水平, 该国该地区的经济发展程度和社会生活质量。

根据韩国教育部制定的“中小学生信息和通信技术必修课程”,自2001年以来, 将对全国的小学生进行义务计算机教育; 将培训初中学生掌握应用软件的基本能力以及将信息和通信技术与学习相结合的能力; 高中生将接受培训

韩国的经济繁荣得益于国家信息技术教育的普及和深化。通过信息技术课程, 学生有能力获取信息, 发信息, 处理信息并应用信息。转型基于技术和信息输入; 生产方法是基于动力机, 通讯机器和工作机器。

2。它还涉及诸如信息伦理和信息意识的问题。产生精确信息的能力, 合成, 转换并表达所需的信息,简洁的, 流畅且功能齐全。

据悉,韩国为71岁。”。

7。”

4,

5,创建信息的能力是, 从多个角度和多个方向,最全面的信息收集以及对各种信息之间相互作用的观察和研究; 利用信息做出新的预测和新的想法,产生新信息的增长点,创建一条新消息。世界经济正在进入信息化和非物质化时代。正在加速信息化发展,人类自然已经进入了信息时代。 信息素养是信息时代的新概念

1998年 美国制定了“九项学生学习信息素养标准”,这些包括:

谈论信息素养教育1。认识到信息对民主社会的重要性。

8。准确,创造性地使用信息。加速一个国家的信息化,大力发展信息产业,它已成为提高一个国家国际竞争力的唯一途径。但是不管你叫什么 21世纪的所有专业和项目都离不开信息。

1974年,美国正式提出“信息素养”的概念。 信息素养是新世纪公民的基本生存能力

为了赶上信息时代发展的需要,在2000年, 我国制定了《全国中小学信息技术课程指南》(试行)。信息素养的概念已逐渐获得普遍认可,正式定义为:“要成为信息素养的人,他必须能够确定何时需要此信息,并有能力检索 有效地评估和使用所需的信息。

3。信息素养包括三个层次:文化层次(知识);文化层次(知识);文化层次(知识)。 文化水平(知识)。

8。履行与信息和信息技术相关的道德行为守则。使用信息工具的能力,为了能够熟练使用各种信息工具,例如各种计算机, 传呼机 传真机, 等等。从1980年代到1990年代,韩国不仅促进了教育技术的现代化,和, 关于中小学信息素养教育的规定已多次修订。

信息素养是信息时代人才的特征。人民的21世纪是高科技时代, 航空时代 遗传学和生物工程学的时代, 纳米技术时代 经济全球化时代 等等。自1999年以来,韩国已在高中实施了信息素养认证系统。明确定义,中学信息课程的主要任务是:“培养学生对信息技术的兴趣和理解,让学生了解并掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其对人类日常生活和科学技术的深远影响。获得信息的能力是有效收集各种信息材料。可以熟练地使用各种获取信息的方法,E.G。 读, 面试讨论 实验, 和检索。

3。

9。变成一台电脑, 通信设备和信息处理设备

从小学到中学再到大学,所有国家都强调,信息素养是21世纪公民的基本生存能力。

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