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浅谈化学选择的研究

时间:2021-06-11 22:41   来源:未知   作者:佚名   点击:

  第一的, 如何理解研究学习

  研究学习是将学生的自主发展视为教学目的和教学过程的终端。获取知识, 应用知识, 并解决主题研究中的问题。这是一种教学模式,这是更多的教学想法。传统接受教学的差异。然而, 在教育发展方面, 人们的发展,性教学运输和指导教学, 研究学习和接受学习是必要的,在教育领域, 学习活动,两者相互补充。1。 教师的特点是不同的:在研究学习中,学生是中心,教师为学生的发展提供服务。教师成为“参与者”进入“导演”, “咨询”,学生成为“演员”, “导演”。2。 不同的教育资源:研究学习充分利用中国传统教育资源,更重要的是, 最丰富, 和最具活跃的教育资源都是开发的。3, 教学方法不同:研究学习,教师灵感指导,适当使用坑, 对话, 勘探, ETC。想法, 怎么说, 法律是原则性的,充分发挥学生的实际作用。4, 教学效果不同:研究学习,为学生提供学生的时间和空间条件, 设计, 实践,发挥学生的主观作用,开发学生的创造力。5, 不同的教学评价:研究学习的评估注意这一过程, 注意申请, 注意经验, 关注所有参与。

  第二, 如何进行研究学习

  化学品与研究学习密切相关。化学品知识可以延伸, 重组和改进研究学习; 研究中发现的问题,在化学教学中可以扩大和深化所获得的知识技能。这是高中选择的视角, 如何进行研究评论,培养创新人才。1。 注意大学入学考试信息,抓住2001年10月的教育创新方向, 国家基础教育工作大会表明,教育改革的方向是实施素质教育。培养创新人才,表明大学入学考试检查改革的核心, 能力和质量检查,它表明,学院入学考试的“巴登”转向培养创新人才的方向。高中教师应该使用大学入学考试政策, 计划和情况作为准备审查的指南。引导学生认真学习“考试”和“考试笔记”,掌握教育创新的方向。2。 研究跨部门问题,刺激学生的创新和意识是最基本的自然科学之一。它与其他自然科学和人文有关。例如, Na +和NaCl晶体中的Cl-排列穿透立体声几何形状,“火焰反应”与物理学中的光的性质有关。植物光合作用已经在化学反应。元素周期拨号器导致质量变化, 反对法,等等。在审查教学时,教师应该正确指导学生对化学化学和其他科目之间的相互关系的研究。引导跨跨学科十字架, 渗透主张,主题培训。3, 寻求医疗, 做寻求不同,培养学生的创新思维“真理”是很多东西,过滤知识点,稳固地掌握“双基础”; “生存”是一个特别的评论,通过典型的问题, 更多变异,培养“基本创新思维”; “亲爱的”是指导学生总结特别法律, 方法,提高学生的纪律技能,这些常规方法来自教科书。高于教科书,这是非常方便的捷径。4, 理论连接是实际的,培养学生的创新精神病学是现代科学技术的重要支柱。它与工业和农业生产之间的关系密切相关, 现实, 和边疆科学。如化学品:饮料, 洗涤剂, 化学纤维, 造纸, 药物, ETC 。; 现代技术:新燃料, 炼钢, 聚合物新材料, ETC。那 Frontier Chemistry:纳米材料, FemtoSechemical, 导电聚合物, ETC。在审查时,教师应该指导学生学习这些熟悉的,似乎知道他们理解了什么。让学生了解化学知识的来源,也通过理论和实用,修改了一个新的时代问题, 生活,培养学生的创新精神。5, 加强实验教学,发展学生的创新能力是基于实验, 化学系的基本特征,加强实验教学,特别是对于“设计”的特殊培训, “探索”实验,这是培养学生创造性思维的有效途径。这些实验是未来大学入学考试主张的方向。在教学中,教师应该指导学生的各种方式来执行实验设计和探索。培养学生的创造力。简而言之,研究学习解放学生的眼睛, 手, 嘴, 大脑和时间和空间,坚持研究学习,培养合格的创新人才。

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