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浅谈新课程的数学教学策略

时间:2021-06-14 19:17   来源:未知   作者:佚名   点击:

  新课程改革在课程功能方面改变了课程系统, 结构体, 内容, 执行, 评估与管理。这种改革为教师带来了机会,还给老师带来挑战,每个老师都应该正确面对这一深刻的变化。那么如何利用新的教育哲学指导他们的教学方法和教学行为?如何提高教学效率?如何引导和发挥学生的潜力, ETC。那 是我们教师面前需要探索的所有问题。在教学实践中,通过您的持续积累和探索,总结了数学教学的“五”战略。

  第一的, 创建问题上下文

  在课堂教学中,教师必须首先将学习内容转变为一个问题情况。在一个美妙的问题空间中引导学生。创建问题的方法是各种方式。以下方法通常使用:首先, 使用简单的数学建模方法创建问题情况。例如, 当教学意识并行与矩形的并行四分音关系时,问:并行四边形和矩形之间的关系是什么?你能想到解释自己的观点的好方法吗?在教师的灵感指导下,学生配有并行活动框架,对角线是2个橡皮筋。通过推挽导出矩形是平行四边形变化的特殊情况。那是, 当平行四边形是直角时,该平行四等级称为矩形。可见的,矩形是一个特殊的平行图,矩形对角线相等,四个角度是正确的角度。还有一些常用方法,如果创建了旧问题的扩展,使用联想创建问题或使用数学故事, 创建数学类以创建问题。问题很好,推进学生的热情,形成良好的课堂教学流通。

  第二, 内容设计是弹性的

  课堂教学应符合所有学生的数学学习需求,所以, 在“课程”提出的基础课程目标的基础上,应考虑开发的差异,删除内容选择和安排的某些级别,数学学习不同学生的要求,每个学生都可以获得相应的发展。例如, 您可以在同一问题上进行不同的级别或具有挑战性的问题。使不同的学生不同的发展。挑战问题是在最近的学生开发区中设置问题。让学生觉得这个问题非常熟悉,使用现有的知识和无法解决的经验。学生必须重建他们的知识结构,在这个过程中,自我构建不同,您可以培养学生的创新思维。

  第三, 课堂教学活动

  数学教学,必须通过学生积极活动,包括观察, 描述, 手术, 推测, 实验, 收藏, 精加工, 思维, 推理, 通信和应用, ETC。让学生见证数学过程和生动性质的形象,经验如何“做数学”,如何实施数学的“重新创造”并感受数学的力量,促进数学学习。所以,老师应该在教学中,精心设计各种活动,让学生们搬家。在设计活动中,注意让学生可以做实际活动的设计。让学生在实践中获得经验,还设计和交流活动,让学生在交换中获得数学知识。

  第四, 教学方法现代化

  信息技术对课堂教学的优势是:

  1。信息技术具有特殊的声音, 光, 形状, 和图像卷, 固定的, 颜色变化, ETC。可以为学生直观, 丰富多彩的, 和活跃的图像,吸引学生的注意力,刺激学生学习的热情。

  2。应用信息技术可以重现教学中教学中涉及的所有内容,让教学过程生动, 图像,在学生的感觉能力范围内清楚地存在难以忍受的事情。在教学中,如果您可以充分利用这些优势,机械,向学生绘制教学情况,渲染思考过程,提供丰富的感知,它是一座桥梁,由特定的抽象跳跃实现。

  V. 评估方法多样化

  评估应合理地与评估内容和学生学习特征相结合。让我介绍几种常见的评估方法:

  1。商业评估结合最终评估

  一些品质,如学生的情感经验, 参与意识, 创新意识, ETC。需要教师仔细观察记录,只是评估。一些知识和技能需要学生了解有关要批准的内容的更多信息。期末的合成。在通常了解学生的理解, 兴趣, 学习方式, ETC。在本学期的初,我开始实施教师和学生的新方式 - 数学日记,所谓的“数学日记”是记录他们的理解, 评估日记中的每种数学。包括自己在数学活动和想法中。实践证明:“数学日记”不仅可以成为教师理解学生心理等个人差异的工具, 思维与非智力因素。并提高学生的数学能力,培养学生对学习数学的自信,这也是学生进行自我分析和自我评估的新想法。

  2。笔记和面试评估

  书面测试是一种共同的评估方法,从书面测试可以看出,掌握基本知识和基本技能。它也可以在一定程度上看到, 学生们思考并解决问题的质量。但在书面测试中,学生有一些想法,一些想法无法表达,学生的实际能力没有反映。教师还可以从测试纸上看到学生的思维过程。面试可以弥补书面测试的缺点。

  3。定性和定量评估的组合

  定量评估是教师习惯的评估方法,定量评估可以使用百分比或层次结构方法,如计算10计算,9个频道执行90分。定性评估可以在分层批准中进行。在评论中, 应该使用激励语言。客观的, 公平地描述了学生的学习状态,完全肯定学生的进步和发展,更加关注学生掌握的内容。获得了哪些进展, 有什么能力有潜力,并帮助学生澄清他们的缺点和努力。使评估结果有助于学生对学习数学建立自信, 提高学习数学的兴趣,促进学生的进一步发展。如果你会为一些问题而做,但是家庭作业尚不清楚, 我的评论是:优秀,如果写作很清楚,你可以得到一个明星,我希望你能继续努力工作。我相信明星属于你。在未来的工作中,这个同学的家庭作业真的取得了很大进展。

  达到评估的目的,除了量化方法,如纸笔测试,还要注意面向的使用, 行为观察, 行为记录, 增长记录袋, 学习日记和情景测试, ETC。使评估成为学生成功的起点。

  资料来源:233辆净学纸中心,作者:孙亚芳

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