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浅谈新课程概念下高中化学有效教学的思考

时间:2021-06-14 19:21   来源:未知   作者:佚名   点击:

  有效的教学是指教师的客观法,遵守教学活动。花一点时间, 能源和材料投资,获得尽可能多的教学效果,组织活动以满足教育和个人教育的需求。它要求教师有效的教学哲学。掌握有效的教学策略,在高中化学有效教学设计策略下指导学生有效学习新课程理念,更强调的高中化学研究是积极构建知识的过程, 发展能力, 形成正确的情绪态度和价值观。

  1。有效的教学意义。

  一个问题是新课程必须面临的是如何最大限度地提高课堂教学的好处。有效的教学是一种重要的方式。有效的教学是指教师的客观法,遵守教学活动。花一点时间, 能源和材料投资,获得尽可能多的教学效果,组织活动以满足教育和个人教育的需求。它的核心问题是教学的效率。在新课程的概念下,教学效果意味着:

  1。1教学效果应基于学生的进展和发展。教学是有效的,表现为学生。有效的教学应注意奶牛的发展,教师必须建立学生的主要地位,让学生开发所有想法,促进学生的综合发展, 教学活动的主动发展与个性化。

  1。2教学效果应注意教学效益,它要求教师有时间和利益。当老师正在教学设计时,应充分考虑教学效益的问题。不可能放弃追求教学效益。

  1。3教学效果的实施应基于教师自己的发展。教师是影响教学有效性的重要因素。在课堂教学中,特别是在新课程的概念中,教师教学理念的变化,教师采取的教学策略,教师反思教学批评的能力,与教学效果相关的这些因素与教师自己的发展密不可分。

  1。4教学效果学生学习方法的转型是条件,促进学生有效学院。通行学生的自然运动学院,使学生有效学院,〖高等学〗效率的。

  1.5教学的有责任还关键词的学生。在保证保证学有所有着的东西,教师的教学策略占占的地址。教师教师要掌握掌握教设设,教学实施和杂志评价的一种的一件儿的知识。

  2.传统教学中影响有关的因素。

  2.1教学目标单纯关键词,忽视忽视,态度,价值观。教教的偏差,使“熟能生命”的理解逐渐演变成“熟能生命”的现实,其结果就是学生的学生,教师厌教,教师教得辛苦,学生学生得得也学生的积极性很难被被动手,课堂教学死气死气,教学效率低下。是的,由此形成恶性,教师和家庭不知不动用学生的户外时间来弥补课堂教学杂志的任务,加入了学生的课业负担。

  2.2不能以学生的发源为中心,教学的基本眼点是促进学生的发作,这是教师教师组织组织教的核心观念。传统的课堂教学以以,书本和为中心,学生始终处于一动画的发作的发作其直接后果是导致学生学生习的下面,进而影响生育的有责任。

  2.3师生动态不强。从某种意义上说,课堂教学主就,学生的血液。通讯教师与学生之迹的血液动态信条和各种情感,实现实现学生发作的目标。从当前的上学来看,师生血液动作是一击薄弱。

  2.4不均为学生学院配方的转换。在课堂教学中,教师讲述了学生倾听固定教学方法的方式,学生被动学习方法,严重限制学生的发展,学生的创新精神和创新意识的形成。学习方法的转换不得完成,它需要很长时间的过程。虽然我们倡导独立, 合作学习方法,但有些老师仍然坚持着原始的教学。

  3。新课程概念下高中化学有效教学的实践。

  3。1有趣的教学策略。新课程标准明确要求培养学生的持续化学兴趣。兴趣是最好的老师,根据青少年和教科书的心理特征, 新货币的概念,需要使用有趣的教学策略,从而动员学生的驱动力学习化学,培养学生创造性思维的能力。培养学生对学习化学的兴趣,常见的教学方法是:

  1实验方法。化学是一种基于实验的纪律,通过在教学中做一些生动和有趣的实验。刺激学生的兴趣。2设置标点符号。“学习必须是可疑的”,通过学生的终止, 学生很兴趣,然后在断开分析后,理解原因,从而提高了学生认知能力。8竞争法。学习需要创造竞争氛围,压力变为动力。例如, 在进行元素复合教学时,可以组织学生进行化学方程式,学生对学生感兴趣。4进行课外活动。通过培训援助, 模型,主持化学讲座, 化学课外实验, 化学比赛, 化学晚上, 化学墙报纸, 化学展览,参观和化学相关工人和农业部门,社会炎热问题调查,写化学声, ETC。让学生感到有趣。这些活动可以活跃课堂气氛。开放学生的愿景,激励他们的兴趣,因此, 它是下一步的坚实基础。

  3。2生活教学策略。新课程标准明确要求学生了解化学和日常生活之间的密切关系。逐步学会分析和解决与化学相关的一些简单的实际问题。所以, 化学教学与我们的日常生活中不可分割。有必要实施生活教学。实施生活教学以注意角色转换,回到教师和学生,成为学生作为主体,老师必须学会听,欣赏并注意每个学生; 让学生走进生活,弥补课堂上缺乏间接经验,组织一些接近生活的教学活动,制作理论连接,学会使用:压力人文主义,照顾每个帖子,小心帮助他们,实现共同进展。

  3。3信息化教学策略。今天, 社会是在高速发展时代。跟上时代的步伐,必须实施信息教学。信息教学策略的最终目标是,学生不再是一个简单的受体,让学生成为信息的用户,在互动信息中重新群体知识,从而培养学生的创新能力。所以, 有必要实施信息教学:1内容不再限于化学教科书内容,紧张化学开发研究的步伐,让学生了解世界化学发展动力学和化学研究的新成就。2表格早先不再限于嘴,你可以讨论, 方言, 面试, 面试, 观看电影,参观化学化学和农业部, ETC。那 ETC。这些形式不仅可以扩大学生的知识,并且可以刺激兴趣,扮演学生的专业。3个文章不仅是教师,也可以是工程师和研究人员,或者具有丰富知识和实践的人可以给学生一份特别报告,因此, 扩大学生的知识,刺激学生的兴趣。

  3.4探索教学策略。课程改革的目的是倡导从学生和社会发展开始的必要性。刺激学生的主动性和创新意识,促进学生积极学习。学生通过实验体验和体验科学探究活动。激发学生对学习化学的兴趣,了解科学勘探的方法,最初形成科学研究能力,实施询问教学应注意在实验中的研究。在研究中获得经验。进行化学课外活动,培养学生探索能力。进行特殊研究,培养学生的创新精神。

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