今天是 电子图书馆 | 教学资源库 | 电视台网站 | 心灵主页 | 旧版链接 | 校讯通办公 | 校长信箱  
您现在的位置: 主页 > 德育天地 >

浅谈新课程的数学课堂教学

时间:2021-06-14 19:22   来源:未知   作者:佚名   点击:

  在潜在教育课程改革的洪流中,我走进了一个新课程。了解新课程。新课程和旧课程之间的基本差异是概念。只能准确理解并掌握新课程中包含的概念,我们可以认识到新课程改革的方向。为了澄清新课程改革的起点和立足点。然而,从想法练习也有一个艰难的转型过程。如果课程标准是新的,教科书是新的,课堂教学仍然是波浪的声音, “然后我们的新课程改革只能在纸上谈论。为了在这种变化中实现新的转型,新飞跃,我仔细研究了教师在数学课堂教学中的角色定位。我对新课堂教学中的新概念有点了解。

  21世纪随着社会信息化和知识经济的发展,对我们教育的强大改变要求,这要求我们的老师重新审视新课程的想法。有必要将传统局限性的角色转移到教育者的角色, 组织者, 参与者的角色,教师必须具有更大的适应性和灵活性来面对他们的工作。社会发展今天,科技的快速发展,社会的革命,计算机和信息技术也广泛用于教学,教师和学生之间并不完全简单的转移和接受。学生可以从其他渠道获取知识,有时候,即使在某些情况下也知道超过老师,教师的权威受到了威胁。教师和学生之间的关系不是那么单身,老师的角色也是多样的,在现代社会中,executor作为文化继承的基本功能没有改变,但他不再将经验直接传递给学生,反而, 达到文化交付。动员和引导学生以各种方式参与学习活动,引导学生在精心设计的环境中探索。老师不再是一个简单的通行证,可以同时作为学生伴侣。主动组织者, 学生学习过程的支持者和帮助者,教师的角色变得越来越多样化。

  面对新课程,教师必须先转动角色,确认您的新教学身份,美国课程Dant认为现代课程,教师是“平等的主任”,作为“平等主任”,老师应该成为组织者, 有学生学习活动的指南和参与者。在这些理论的指导下,我在课堂教学中做了以下事情:

  第一的, 注意学生的全面发展

  传统教学侧重于知识,新的课程改革要求教师以人为本,在班上, 我们突出了学生的创新和实践能力,收集处理信息的能力,获得获得新知识的能力,分析解决问题的能力,和交换协作的能力,培养学生对自然和社会的责任感,此外, 每个学生还需要健康的身心。卓越的品质和终身学习技巧和欲望,培养健康的审美品味和生活方式,从而实现学生的综合发展。

  第二, 教师和学生负责

  过去的数学教学在学生的眼中,这是老师,教室是老师,学生只负责接受,记忆作为知识。马上,教师应该将班级的班级归还给学生。让他们明白,他们是课堂的所有者。所以,在教学中,我们有意识地让学生参加教学,如,当我们需要物理模型时,我们可以告诉学生,准备这些模型也是他们自己的业务,老师将与他们一起准备。那样, 学生可以参加教学,从而调动学生的热情和主动性。

  第三, 教师为学生提供尽可能多的“学习资源”

  毕竟学生是学习者,在教学中,教师必须有“所有人为学生”的服务意识,为学生提供课堂学习所需的“资源”。如,为学生提供学生的学生进行实际活动; 将学生介绍到电视和数学相关专栏。组织学生传达一些内容; 为学生提供数学课外书籍。

  第四, 教师帮助学生选择自己的学习目标和内容

  每个学生都在课堂上具有知识水平。思维能力,创新能力是不同的。所以,在课堂教学中,教师帮助学生在实际上理解每个学生的具体情况后选择他们的学习目标和内容。这样,您可以让每个学生学会有意义的数学。让每个学生学到了学习。在课堂上,我总是在欣赏眼中看着每个学生。善于发现学生的闪点,找到每个学生的及时成就,每个学生都让我体验成功。

  5。 创造丰富的教学情景

  在教学过程中,教师应该尽可能地从学生的现有经验开始。创建学生熟悉的教学情景,探索学生询问的愿望。同时,还让学生了解,数学来自生活,也是生活; 我们学习数学的目的是学会思考问题, 解决问题,并用来解决生活中的实际问题。

  6。 老师参加学习

  新课程标准下数学课堂教学,教师和学生是一个“学习社区”,教师和学生沟通, 交流, 在课堂上分享各种学习资源。完成学习任务,通过各种广泛的信息交换,意识到教师和学生的互动,互相沟通,相互依存,互补。所以,在课堂上,我们的老师彻底改变了角色突出了学生的主要地位。它主要反映在六个方面。1。在课堂上,教师总是关注每个学生的反映,注意学生的“所有人”的发展。2。从学生的眼睛审查自己,让自己不仅仅是老师的老师,这是一个学生的朋友。所谓的“老师亲戚”, “只有这样,我们可以不断改善自己。使用自己的个性魅力来影响学生,去教育学生。3.尊重学生的个性,建立平等的教师和学生,这将在教室里创造一个松散和和谐的学习氛围。让学生独立探索,合作的乐趣学习。4.为学生提供通信空间,并允许学生在课堂上自由讲话,不同的部分。5。在教室里设计一些兴趣,挑战活动,激励学生对学习的兴趣。6。有效利用现代信息技术意味着辅助教学,进一步, 学生拓宽了独立学习的空间,提高教学效益。

  论新课程改革之旅,已经对数学教学进行了新的挑战。还提出了对数学的更高要求。我们必须做潮流,不断探索,去创新。

  资料来源:233辆净学纸中心,作者:杨俊军

推荐文章
Copyright © 2009 重庆市忠县学校 All Rights Reserved. 网站地图