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浅谈新现时改革下高中历史课程的优化

时间:2021-06-14 19:23   来源:未知   作者:佚名   点击:

  高中历史教科书为教师和学生提供更广泛的学习空间。教师可以根据相应的学习内容组织学生采用灵活和多样化的教学方法。比如短暂的戏剧表演, 小组讨论, 展览, 社会调查, 在线教学, ETC。在新课程改革中学习学生的时间和空间更广泛。我已经离开了课程。本文在新课程改革背景下研究了高中历史课程的创新问题。

  苏维埃教育者霍蒙林斯基认为:“真正的学校是对王国的积极思考。“所以, 学生应该让学生突破旧的思维框架。克服思维的束缚。开放新想法。提高课堂教学的有效性,它应该从优化教学方法开始。高中历史教科书为教师和学生提供更广泛的学习空间。教师可以根据相应的学习内容组织学生采用灵活和多样化的教学方法。比如短暂的戏剧表演, 小组讨论, 展览, 社会调查, 在线教学, ETC。在新课程改革中学习学生的时间和空间更广泛。我已经离开了课程。本文在新课程改革背景下研究了高中历史课程的创新问题。

  第一的, 加强义务教科书的整合

  三个强制性教科书是根据某个模块编写的。最大化人类社会在政治发展中的发展, 经济的, 文化, 科学, ETC。但你必须知道社会发展的每一个历史阶段都是一个整体,它也是被忽略后的残疾人。模块结构也是华丽的外套。如义务(i)古代历史的一部分,基本上, “政治制度”的演变,他们中有多少人可以看到社会经济和文化活动的影子,生产力决定了生产关系,经济基础决定了上层建筑的理论,或者可以用来解释一些龙。然后抵达现代现代历史科,基本上, 一些主要的政治事件和当时的这些事件的影响。这只是政治。相关经济体,第二本书中包含文化内容。政治,经济与经济。这种人造的切割不利于整个学生。深刻的理解和掌握问题。和, 作为同一个事件, 同样的事件在第十一届中央委员会第三次全体会议上, 由于政治,经济的,文化的三个方面也出现在第三本书中。所以, 应该重视教学中同样事件的学习。实施三种合规资料,以有效整合同一事件。

  第二, 加强课堂教学的直观,提高教学效率

  教师可以综合对不同学科的知识,让历史知识更多图像。如义务(ii)“古代企业的发展”,宋代业务在时间和地点(城市)突破了唐代的限制。如果老师只是讲习,学生们会感到非常无聊。作者在教学中介绍了“吴达朗销售蛋糕”的例子。用漫画渲染,Let students learn knowledge in laughter.History teaching from the training of students' thinking skills那"The first is to identify.Students must master some basic historical facts and basic skills; followed by strengthening understanding.Understanding historical phenomena,Some historical basic views involved in historical figures and textbooks,of course,Analysis of these views,Don't accept it simply.For example, elective III "North Korea War" teaching teachers let the students collect instructions before class,Before the class, the North Korean war before and afterAll aspects of materials are displayed,After creating a specific background of the war,Let the students "play" Mao Zedong.therefore,Many students have recorded knowledge in the participation.I have also obtained awareness and experience: Mao Zedong decided to play this war in the new China.Instead, students have simply dead hard to historical knowledge.Especially for some basic views on the historical development mentioned in the textbook.When telling the "great history turning",Teaching methods can be more diversified,Social Survey,class disscussion,Image exhibition,Will have a good effect.

  Third, make full use of network resources 

  The new curriculum reform clearly proposes high school history classroom teaching to reflect diversity and selectivity.Pay attention to students' personal development and lifetime development.With the purpose of education, educational content, education form changes,With the penetration of science,Classroom teaching method,Teaching methods must also change,Multimedia means to assist teaching in classroom teaching,History is a big time span,收到内容,强大的纪律,关于教学方法的选择,毫无疑问,现代信息技术的应用是首选。因为多媒体技术可以制作历史文字, 视频, 原始信息, ETC。, 已成为实用的教学课件,不仅可以增加课堂知识的能力,突破焦点, 困难的作用,你可以刺激学生对学习的兴趣,动员学生的热情,积极的课堂气氛,培养学生的自我学习, 探索学习能力, 和合作学习。使用多媒体技术还应注意以下几个方面。首先,片面追求形式,并忽略教学内容。第二,在教学中进入大量航程,它不利于养成手的习惯。在过去,学生语言表达能力进展。第三,需要一系列硬件设备,比如发言者, 遮阳帘, ETC。这些设备经常影响多媒体教学的实际效果。

  4. 学生的情感教学

  首先,它应该注意创造一个良好的教学情况。情感态度与价值观总是在一般的情境中产品的情况下,情境中的各各因素往往对的产药。根据这一卷,在历史历史学中,教师可根据教学内容创设相应的学生情境,让学生如如,有直观的形象可把握,有浓烈的氛围可感受,有了愉快的运动可以参与,批发学生积极地情感体育,促使学生生电,活泼地学院,形成正确的价值观。如抗日战争中日本侵略者对南京居民进了人类的大屠杀,在潘家乡发生地血案,七三一部队的恶。

  其次,通讯〖高学生的〗情感态度与。知识是情感产生和发作的基础,情感情感反作用于。如国共两党为主能够能够对抗走向合作持续日,为之又从合作走向对抗?通过对这一代化的学院,提高学生对对历史的认知认知力,进而进而成正当的价值观。一个,一个人在管理的时代应应从宏观考虑考虑问题,而不觉到是自然的利益得失。

  第三,以以人。教师在中学中间应提高自由的情商商,把深厚的情感传递给每个学生。教师的一行,一动,往往是学生学院的榜样。因此,教师要要力构建和谐的先生关键词在作者中,教师要以没有情感,生态的语言,感兴趣的火花,刺激学生的热情,动员学生的动力学习,进一步, 最佳的教学效果是实现的。

  五, 结论

  课程目标中的三个维度,这是一个不可分割的一体, 融合的, 相互渗透。学生正在学习历史知识,改善能力,还有一个历史学习方法的理解和应用。更多情绪化的态度和经验和价值观的升华。学习历史的最终目标是为社会主义现代化培养更优秀的才能。

  资料来源:论文世界论文

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