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浅谈新课程概念下的初中化学实验教学

时间:2021-06-14 19:24   来源:未知   作者:佚名   点击:

  摘要:新化学课程标准提出了新的教育概念,还给我们很多值得思考的问题,如何在初中化学实验教学中渗透新的课程概念,这是我们中小学化学教师面临的新问题。本文结合了化学实验的当前要求和当前的实验教学与新课程标准相结合。认为教师的教学理念, 改革验证实验和封闭实验, 改善实验及其手段, 培养学生的合作是一种有效的方式。

  关键词:新课程概念化学实验教学

  前,第一个学生在周吉写了这个:“当我刚来的化学课时,老师在课堂上展示了实验。它感觉很新颖,我在做自己,我仍然在开始时感到有趣。但在几个实验之后,化学实验的发现非常强烈。因为我们在课堂上做了实验,因为不要这样做并知道结果。 “

  需很长时间,初中化学的实验往往是理论知识的“副产品”。拿起药,验证。学生正在做实验,它通常是通过课堂上课堂上的实验步骤进行的。随着时间的推移,学生思维有限,不要考虑你为什么要这样做,不要主动考虑方法实验。这不适合培养学生的科学质量, 创新精神和创新能力。所以,在实验教学中,努力加深实验改革,倡导科学质量教学,培养学生的创新能力迫在眉睫。提交人近年来,谈谈自己的理解和练习。

  一世。 化学实验教学要求的新课程标准

  与原始纲目相比,“全日制义务教育课程标准”(以下简称“新课程”),加强实验教学,将以前的演示实验更改为“探索”,并增加了很多家庭小实验,其目的是突出学生的实践活动。充分发挥学生学习的主观性。新课程改革的重点之一是培养学生的科研能力,学习新知识, 技能和方法,帮助学生学会使用观察, 实验, 调查和其他方法。要求学生与日常现象和化学学习结合进行问题, 制作猜想和假设,独立的设计实验或相关活动,搜索解决问题的基础,处理相关信息和信息,善于与他人合作,体验活动和积极情绪的乐趣,培养学生的科学态度和价值观。

  第二, 中小化学实验教学的现状

  化学教学中的实验有很大的比例,实验教学极弱。目前有以下问题:

  1。 传统的实验教学系统,简单的“拾取药物”验证实验更多,缺乏培养创新能力和探索精神。

  2, 实验手段落后,现代教育技术已应用于许多领域,实验教学采用现代教育技术加深教学要求较少。不可能反映当今化学发展的水平。

  3。 传统的实验和分析方法, ETC。那 并且实际距离偏差很大。

  4, 一种教学方法,购买药物抑制学生的思维和创造能力。

  5。 教学方法仍然使用实验教师的实验说明,不仅占据限时,我没有为学生留下房间。品牌学生的主观主动性。

  第三, 初中化学实验教学改革的对策

  对于上述实验教学内容和缺点,我们应该努力在实验教学中渗透新的课程概念。在现有的初中化学课程系统中,我们必须从三种思维方式中出现, 实验教学内容改革与实验教学方法。

  1。 更新实验教学的概念

  新课程的发展是培养学生的创新精神, 实际能力, 科学和人文的识字, 和环境意识。让学生基本上, 适应终身学习的基本技能和方法。这要求我们在理论教学中改变过去的实验教学。只关注理论知识的验证和技能培训的基本实验方法和培训模式。根据新课程的概念,教学过程, 我们必须特别注意纠正一些不爱的学生, 喜欢学习习惯。培养学生的独立性和自主权,制定实验教学的练习活动他们的质疑, 信息收集和处理, 勘探。教师必须改变教学的概念,首先发展学生的发展,指导学生积极参与科学探索。

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