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论小学英语教学起始阶段兴趣的培养

时间:2021-06-16 11:26   来源:未知   作者:佚名   点击:

  论小学英语教学起始阶段兴趣的培养

  龙海霞

  (内蒙古自治区通辽市开鲁县工农小学)

  摘 要:随着现代教育的不断发展,众多教师已经意识到学习兴趣对教学的促进作用。因此,做好小学英语教学起始阶段的兴趣培养在很大程度上决定了小学英语教育的成败。通过对小学英语教学起始阶段兴趣的培养进行研究,旨在提高小学英语教学的质量和有效性。

  关键词:小学英语;起始阶段;兴趣;培养

  爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师。"这句话深刻表明了兴趣在教学中重要的促进作用。因此,教师必须调动学生的学习兴趣,才能提高学生的主动性和积极性,进而提高教学的有效性。

  在这种背景下,众多教师开始重视小学英语教学起始阶段兴趣的培养,以求能够调动学生的主动性与积极性,进一步提高小学英语教学的质量。但在实践教学中,该项工作的开展并不顺利,并没有达到预期理想的目标。

  基于此,本文在此试论小学英语教学起始阶段兴趣的培养,以期能够为有关人士提供有益参考或借鉴,并达到进一步促进小学英语教学发展的目的。

  一、利用多样化的教学形式

  小学英语教学的起始阶段是小学三年级,学生正式开始接触英语学习。从本质上说,此时的学生还相对稚嫩,其心理和思想都并不成熟。进一步说,此时的学生更加喜欢新奇、有趣的事物,能够快速地产生兴趣。

  但从小学英语教学的实际情况来看,大部分教师在教学中采用单一的教学形式开展教学,导致小学英语教学的丰富性相对欠缺,学生难以从中感受到乐趣和趣味。更进一步说,大部分教师在小学英语教学中单纯地按照课本开展教学,只是在课堂中进行理论知识的讲授。

  对于小学三年级的学生而言,这种教学方式相对枯燥无趣,导致其学习兴趣逐步下降。因此,教师要提高学生学习英语的兴趣,首先要做的就是利用多样化的教学形式来增加小学英语教学的丰富性和趣味性,让学生能够在教学中获得快乐和乐趣,并愿意主动积极地参与英语学习。

  例如,在Hello这一单元的教学中,教师不再单纯地按照课本进行理论知识的讲授,可以引导学生来到讲台,通过一定的情景模拟开展教学。教师可以要求学生模拟相遇的情景,让学生根据实际情况使用英语相互打招呼。

  在此过程中,教师就将简单的课堂教学变得更加生动,能够让学生在较为真实的环境中运用教材中的英语句式。此时,教师不但有效地完成了基本的教学任务,同时也让学生在较为生动的教学过程中感受到快乐,将学生对英语学习的抵触情绪逐步消除,并产生相应的兴趣。

  二、充分利用多媒体设备

  另一方面,随着社会科技的不断发展,人类已经正式进入信息化时代。在新的时代背景下,信息化多媒体技术早已逐步渗透进入现代教育领域,并且已经取得不俗的成绩。

  因此,教师应该在小学英语教学起始阶段充分利用多媒体设备来激发学生的兴趣。对于刚接触英语的学生而言,这门学科对学生是相对陌生的,同时也可能让部分学生感受到恐惧。

  进一步说,学生对英语的第一感觉能够从很大程度上决定学生对英语学习的态度。因此,教师应该充分利用现代化多媒体设备让学生充分感受到英语的魅力与趣味,让学生愿意积极主动地学习英语。

  通过现代化多媒体设备,教师首先可以做的是为学生播放有趣的英语动画,能够通过趣味性的动画视频来提高学生对英语学习的兴趣。同时,教师也可以使用多媒体设备开展小学英语教学,可以制作卡通人物来增加英语教学的趣味性。

  例如,在We love animals这一单元中,教师可以利用多媒体设备将各种动物卡通化。此时,教师就可以通过可爱的动物形象来引导学生学习英语。基于此,学生就能够逐步对英语产生兴趣,进而产生主动学习英语的欲望。

  三、充分利用英语歌曲

  最后,在小学英语教学起始阶段,大部分教师采用英语歌曲来提高学生的英语兴趣,这是一种简单有效的方式。

  一方面,唱歌本身就是学生喜爱的一项活动,教师可以通过英语歌曲来增加小学英语的趣味性,让学生对英语学习产生足够的动力和兴趣。另一方面,经过教师挑选或改编的英语歌曲往往具有朗朗上口、节奏欢快的特点。在此基础上,教师就能够引导学生主动学习英语歌曲,并将其发展成为学生的一种课余爱好。

  基于此,学生就会主动学习英语歌曲,并且在空闲时间发展自己的爱好。因此,学生就能够对英语产生一定的兴趣,能够带着对英语歌曲的喜爱学习英语,最终对英语学习产生足够的兴趣。

  这就需要教师为学生挑选适合的英语歌曲,并在小学英语教学起始阶段教会学生吟唱英语歌曲。同时,这项工作应该得到小学班主任的支持,可以在每日的歌唱时间引导学生唱英语歌曲。在这种背景下,吟唱英语歌曲、学习英语歌曲就成为学生生活中的一部分,能够更进一步提高学生对英语的兴趣。

  总的来说,在小学英语教学起始阶段培养学生的英语学习兴趣在很大程度上决定了学生对待英语的态度,并决定了小学英语教学的质量和有效性。因此,教师应该针对这个阶段学生的特点合理安排计划,切实培养学生的兴趣。

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