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天上的街市作者

2019年04月19日 12:43

    我想,如果上面的文章由我拟题,会是《妈妈的狠话》,然而,原文小作者拟的题目是《我的上帝啊》。比较下来,一定是小作者拟的题目更好,如果让他写《妈妈的狠话》,内容一定没有此文生动。

    在这两节语文课堂上,我观察他们的每次合作对于他们来说都是充实而有效的。两位教师调控课堂的能力很强,在小组活动期间学生在合作过程中热情高涨,思维活跃,交流投入,气氛融洽。两位教师每次组织小组合作时小组成员先独立思考,把想法记下来,然后各个成员各自说出自己的想法,再讨论,教师进行巡视,了解学生合作是否取得预期的效果,对活动中出现的问题给予了及时的指导,最后展示员去展示,可见,小组合作学习活动开展得非常顺利,教师评价到位。

    三十年前,只要写《某某,我想对你说》或者《令我感动的事》之类的文章,几乎所有学生都会写这样的内容:我病了,是妈妈(老师)把我背到医院……当我醒来的时候……就见妈妈(老师)满头大汗(或筋疲力尽)正……

    作文是语文考试中的“半壁江山”,作文写不好甚至写不够字数的学生永远不可能获得高分。但现在的学生不知为何特别害怕写作,一听说布置作文便叫苦连天。交作文的时候也是常常“连哄带吓”,直至下“最后通牒”才勉强交齐,其质量如何也就不言而喻了。

    本课教学过程分为:导入新课、讲授新课、课堂小结、布置作业四大环节,具体设计如下:

   第28个教师节就要来临。当这个数字一年年增加,“教师”二字的分量在我们心中愈积愈重。我们憧憬这样的日子——当清晨的第一缕阳光打在脸上的时候,心存温暖的我们向全国所有的教师送上特别的敬意,献上最美的鲜花。 

    教学生一点审美的常识,无论是对于他们的学习还是生活,我认为都是很重要的。

    八、课后反思交流

    本学期,我们在校内德育活动教育工作方面主要做了以下具体工作:

    学习雷锋好榜样 艰苦朴素永不忘

    (2)教给学生自学的方法。例如看书,是独立围绕思考题看书找答案;还是边看书,边与同桌讨论,边解决疑难。

    学习西峡的竞争意识和竞争机制。五里镇初中,一个2000余人的学校,分成了两部,老师、学生、资源等都基本均衡,有意组成两个相互竞争的集体,形成两个竞争的局面。我县教育(学校)大小强弱悬殊巨大,资源严重不均衡,强的一再膨胀,弱的一再萎缩,几乎没有什么竞争机制可言,也就难以活力倍增发展迅速。

    4关于“含忍与自由”,举出关于忍的例子,借助多媒体展示一篇优秀作文,第一可以让学生学习其中的例子,第二可以让学生直接感受到优秀作文是怎么样修炼成的,再细致一些就是让学生深切的学到作文的结构方法和作者如何加工人物的方法(附作文《由“忍”说开去》)

    集体备课要确定一个中心发言人。对中心发言人的选择,不能总是有经验的教学水平高的教师,尤其要想办法让青年教师担任中心发言人,使得他们能广泛收集材料,大胆钻研业务,这样才能迅速成长起来。

    5、我在姑姑家,每次看到姑姑的孩子和他妈妈亲近我就很羡慕,特别想念他们,一个人躲起来偷偷的哭。

    首先,学生在学习新课的时候要认真仔细,掌握好基础知识。

    同时注意几点:1.选好班干部和组长,提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习;2.树立核心人物,强调反面人物的影响;3.遇到问题时不能冲动,要冷静思考,这样想到的办法更能有效的解决问题;4.必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样,其余时应该放心放手让学生去主动完成,在实践中得到提高和锻炼;5.巧妙设计小活动,适时适当地教育学生,且形式最好不拘一格;6.多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示;7.注意课后与学生的沟通,说话讲艺术;8.多了解学生的心理活动和成长情况;9.及时总结工作,反思不足,以便以后借鉴。

    三、用心去践行责任

    问:苦在哪里?同学们继续发言。

    高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学的高效性,指在课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维的过程,在课堂上高效率,高质量地完成教学任务、促进学生获得高效的发展。因此,评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。它既是一种理念,也是一种教学策略,更是我们课堂教学的基本追求。

    三分之一的时间,由教师点拨助诵。

    2、评教材处理。评析老师一节课上的好与坏,不仅要看教学目标的制定和落实,还要看授课者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时,既要看教师知识教授得是否准确、科学,更要注意分析教师在教材处理和教法选择上,是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。要看,教学目的的确定是否明确、全面,有针对性、导向性。教学重点是否把握准确,教学过程是否做到突出重点。教学难点是否把握准确并得到突破。教材的组织、处理是否精心。教师必须根据教学必然、教学目的、学生的知识基础、学生的认知规律以及心理特点,对教材进行合理的调整充实与处理,重新组织、科学安排教学程序,选择好合理的教学方法,使教材系统转化为教学系统。

    三、 工作内容

    无论是学生还是教师,都是正常的人,都有人类基本的情感。一般人们对于批评的话语不太容易接受,而对于别人中肯的话语或者是适当的赞美往往会让人觉得是真的为自己考虑,是真的为自己好,所以,更加容易接受。班主任一定要站在一个客观公正的立场上,要学会欣赏科任老师,这远比批评指责更有效。如果作为办主任心里总是对科任老师持有偏见或者说是不信任的情绪,那么,很难保证这种情绪不会影响到班级的学生,如果连锁反应到学生身上,势必影响老师的情绪,最终影响了一个班级的学习成绩,对任何一个人都是有害无利的,那么,班主任就要学着去欣赏科任老师,让大家都有一个好的心态去工作,去学习。效果自然也是不错的。

    3、实现师生的平等对话

    材料作文自2006年重出江湖,就备受青睐。 最近五年呈明显上升趋势,因此材料作文成为大家关注的中心。材料作文的材料形式丰富多彩,今年考察的是社会故事类,修船工出于善良的本能无意中将船的漏洞补上了,结果却拯救了船主的孩子。

    “好的开头是成功的一半”,每届初中三年级(新接的班级),我都特别注重“入门教学”。这里的“入门教学”指的是接手的第一堂课的教学。这堂课只需完成两件事。一是注重师生之间“情”的交流,把自己推销给学生。初中的学生年龄小,心志不成熟,对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。教师在第一堂课上要宽以待人,面带微笑,用幽默风趣的话语与学生进行情感交流,学生就可以解放莫须有的束缚和压力,以较轻松的心情接受学习,那么师生教与学的关系达到的效果就会更好。二是宣传英语这门学科简单易学。很多学生听别人说英语难学,教师必须破除学生的这种畏惧心理。将英语和别的科目作对比,学生会不难发现英语比其他任何学科都要简单易学。这样学生就会从心理接受英语这门学科并喜欢上英语老师。

    二、十年树木百年树人:我们借教育之名干了多少反教育的事,教育本身并不一定都是推动,有时也许正是一种促退,正如有时爱反而是害一样。

    当然,教学也是一门缺憾的艺术。从探讨的角度看,谈谈我个人学习后的小小思考:

    所以,极其渴望登峰是真实自然的。最后,刘连满之所以留下来,肯定不是刘连满贪生怕死。因为,当他看到只有最后一点氧气的时候,他把这生命的氧气都给了队友。他之所以要留下来,也许是因为他有崇高的认识:他们团队的登峰代表的是国家而不是个人;也许是因为他有这样的顾虑:如果自己继续攀登,队员们很可能会因担心他的危险和时间而影响整个登山计划。应该说,登峰还是留守,他当时肯定是充满矛盾与斗争的。当然,最后他甘愿做人梯,我们可以赞扬他无悔选择了奉献的高尚,赞扬他在极端矛盾中战胜自我的精神。

    长期以来,对此文的论点存在着两种不同的理解和阐述,其一为“天时不如地利,地利不如人和”说,其二为“得道者多助,失道者寡助”说,各种教参在这两种观点中或各取其一,或兼而有之,即使是人教版《教师教学用书》(2003年,12月第一版)在“整体把握”和“问题探究”中对《得》文的论点也存在着前后矛盾,存在未置可否的情况。“整体把握”中说明,这一章开头就提出“天时不如地利,地利不如人和”这一观点,并用概括性很强的战例加以证明,然后从理论上进行论证,得出“得道者多助,失道者寡助”的论断,阐明了“人和”的实质。很显然,“整体把握”是把“天时不如地利,地利不如人和”作为文章的论点。而在“问题探究”部分是这样表述的“第一则短文论点在文章的中间部分点明,然后,对论点进行了进一步的解释和阐述。”这是把“得道者多助,失道者寡助”作为本文的论点。如在《得》文的论点中没有一个明确的回答,将会使中学语文教师在教学中莫衷一是,有时只好模糊处理,这样将不利于这篇典范论文的教学。

    2、目前考试150分的题有120分左右是靠书面表达拿下,字的好坏与表达能力的高低直接决定着分数的高低。

    班委会产生后,班主任要及时召开班干部会议,对班干部进行合理引导、科学培训,优化并提升班委会整体素质,发挥班委会的团队精神,提高班委会的凝聚力和战斗力。

    “传曰:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。 正人先正已,正已能正人。因为他一身正气、嫉恶如仇,贪腐之人畏之如虎,黎民百姓交口称颂。

    海高如春天的骄阳,走到了新的长征路上。

    1、 由班主任老师总结归纳这次学雷锋活动。

    通过“个人课题”研究,解决了教师在课改中的诸多问题,升华了教师课改的智慧。

    五、 一些同源宾语有其复数形式:

    1 尊重、采纳科任老师提出的建议和意见。每次开班会前一段时间,我都会问一下所有的科任老师有什么情况需要我在班会上说。然后根据这个确定自己的班会课主题。其实这是对他们的一种尊重和重视,通过这种方式也能更好地激发他们关心班级工作的热情,也让科任老师愉快教学。

    雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里,7岁就失去了父母,成了孤儿。解放后,在党和政府的培养下,成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实,从平凡的小事做起,全心全意为人民服务。为此,他多次立功。1962年8月15日,一个普通士兵逝去了,雷锋叔叔因公牺牲时,年仅22岁。虽然他离开了我们,但是他留下了一个永不消逝的名字--雷锋,也留下了一种伟大而高贵的精神--雷锋精神。他的精神将会永远地闪耀在祖国的大地上,闪耀在校园的每一个角,雷锋精神将会永远地活在我们心中。

    其次,重视学生的阅读体验。阅读同一作品,不同的人往往会有不同的理解。作为教师,应该引导学生多角度、多侧面地理解文章思路,思想情感的触发点,关注学习个体的异质阅读,重视学生的独特感受和体验。

    世界上没有那么多很顺利的事情:要是有也是极个别的,绝大多数人都要承受生活的磨难。同样,教师要想成为名师,也必须经受苦难与磨炼。也许有的人的成长过程会比较顺利,但是如果要想成为名师,就必须在自设的艰苦环境中磨炼。所谓艰苦环境,即要求自己做困难的事情,为自己设置障碍、规定目标等等。这样,教师才会很快地成长起来。

    1、精心导入,激情引趣

   : 新课程改革追求有生命力的课堂,要求提高学生学习的参与意识和参与程度,让学生成为学习的主体。同时也需要教师的引导,更需要教师的恰当、及时地发挥主导作用。

  词语运用能力是一项语文基本功,也是中考测试的重点之一,多以词语辨析的形式出现。解答此类试题首先应该明确:此类题按照《考试大纲》对词语运用的要求是重点考查同音词、同义词、近义词,多在易混淆处设题;且一般是采用选择题或填空题进行考查。因此要解答此类试题着重要从语境和词义等方面人手进行比较辨析。接下来,我就以切实的例子来谈谈具体的解题技巧:

    语文教学只有激发学生的情感,教师才能做到引人入胜,发人深省;学生才容易进入课文情境中去。如何使语文教学情感化?怎样激发学生对文本内涵的浓厚兴趣?让学生带着情感遨游知识江海,作为新时代的教师究竟又该如何把住手中的船桨呢?多年的语文教学实践使我深深地体会到,要激发学生的情感和学习兴趣就要从以下几个方面努力:

   记叙文将生活、阅读和表达整合起来,带给读者情感的熏陶和哲理的启迪。这正如将生活熬成一锅养生汤。那么,生活的材料如何熬出一锅养生汤呢?我们语文老师责无旁贷地成了烹饪师,面临着一个长长的熬制过程。

    “不玩游戏,认真听课,按时完成作业。”

    总之,议课固然要关注教师,但我们必须把主要的眼光投向学生。因为学生才是学习的主体,才是提高教学质量的对象,才是课程改革的希望。

    三是从船主的角度可以写感恩。

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