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2019年04月10日 00:36

    二、“三步骤六环节”教学实施过程

    生3:我觉得第一个同学的"余"字讲错了。它的意思应该是"我"。因为如果把"余"字解释为"大多数",第一段就连一个主人公也没有了,根本就不知道讲的是谁。为了使文意完整,所以"余"字应该是"我"的意思。

    作文能力可以说是一个人综合语文能力的极致体现,但作文教学离不开对生活的观察和真实的感受,受环境和时间所限,学生们没有太多时间和精力去体验户外生活,作文很多就因闭门造车而空洞无味,因此他们为应付作文而困惑,甚至对作文产生害怕和抵触情绪。但网络里,名山大川、日月星辰、花鸟虫鱼可尽收眼底,写作素材很容易找到,可以突破时空局限,拓宽学生视野,学生因身临其境而获取真情,动起笔来有话可说,也可拓宽思维,使学生多角度的分析,领悟。容易激活学生创造性思维,创新能力也得到了提高。

    亲爱的妈妈,您好!在这10年您为了我的成长,操碎了心,您对我深深的爱,使我无法用言语来表达清楚。

    长期以来,因为文言文存在语言障碍,多是以教师讲解为主,学生也习惯了等老师逐字逐句讲解。高一开学初,我作了调查,初中文言文教学绝大多数还是老师逐字逐句讲解,学生亦步亦趋地记录。这方法也许在中考中还能起作用。可是高考文言文考查的是一篇学生不大可能见过的人物传记,它考查的是学生阅读文言文的能力。这能力从何而来?在高中文言文教学中,让学生采用自主、合作、探究式学习,我觉得行之有效。

    三、教材特点

    生:老师早上好!

    新课标明确指出阅读在考试中的重要地位,以及阅读课文对学生的写作的重要意义。由于语文知识具有衔接性、传承性、积累性,这就要求在平时注意阅读技巧的积累,有助于应对考试问题时游刃有余。如讲到《看云识天气》这篇文章时,笔者首先借用多媒体让学生了解说明文的定义、说明的顺序、说明方法及作用(如下定义科学准确地说明了……列数字具体准确地说明了……打比方生动形象地说明了……分类别条理清晰地说明了……作比较突出说明了……)及说明文语言的准确性,这样就使学生在阅读时有的放矢,即使遇到陌生的说明,问一些基本的问题也能迎刃而解。

    第二, 通过培训,我意识到身上肩负着重担,要引导学生明辨是非,善恶,美丑,明辩学习目的,端正生活态度,养成良好的行为习惯。

    兴趣是最好的老师,是学习的动力,是获得知识的前提条件。学生有了兴趣,便能主动地进行学习,取得最佳的效果。为了激发学生的探求欲、唤起学生自主参与学习的欲望,在教学中我着重做好以下几项工作:

    综上所述, 文学既然是一种语言艺术,那么这个读教学中,就应该通过多种教学途径,立足于学生语言形式的培养,通过语言文字符号,触发和激活学生的阅读感受,培养学生语言形式能力,使学生正确理解现代文化作品的内容,能真正体会语言魅力,并激发他们的审美感受和审美情感。

    作为班主任,首先应对班级要有一个正确的认识。班级是学校中的一个基本单位,学校的绝大部分活动都是以班级为单位开展的。班级是由一位班主任和其他几位任课教师与一个学生群体共同组成的。班主任就是班级中一员。那些认为班级只是一个学生群体是不全面的。因为这种认识实质上是将班主任和这个学生群体分离开来。这样的老师是不能胜任班主任工作的,更不能把班级带好、管好。

    3、学习初三的考试说明,针对中考调整复习策略。

    由于学业上的沉重压力,师生、同学及家庭之间的冲突与摩擦,以及青春期生理变化带来的困惑和躁动。如果教师不及时予以疏导,学生的心理郁结愈加严重,为了建立学生心理保健的一条“绿色通道”,发挥写作教学宣泄、提升作用的关键是“我笔写我心”。把自己的喜怒哀乐、自卑、妒嫉、胆小、焦虑诉诸其中,以便及时了解学生的心理状态,因为这是学生真情实感的流露,是他们心灵的秘语。通过捕捉其中有效信息,在提高学生作文水平的同时,及时发现并纠正其错误观点,帮助他们完善自我人格,从而逐步形成健康的心理。教师还要重点抓好批阅环节,充分利用笔谈和交流等多种形式进行心理暗示和疏导,帮助学生顺利度过“心理断乳期”。

    开学两天了,胡伟杰同学还没有来报名,什么原因呢?我赶紧到他家走访,去了以后才知道开学报名交保险的钱他家里也拿不出来。我了解到他家里的实际情况:他是孝感人,寄居在通山一个远房奶奶的家里,爸爸外出打工没有回家过年,并且父母早已离异。我二话没说为他垫交了保险费,让他能顺利上学。半年来,他没有交过一分钱,我一共为他垫交了几百块钱的各种杂费呢!春游时,别的孩子都买水买零食,胡伟杰低着头,站在队伍的最后面,我赶紧从包里抱出伍元钱,“来,拿去买瓶水。”“老师,我不要,我不渴!”他礼貌地拒绝了。“拿着吧,这是老师给你的!不用还!”。胡伟杰看我一再坚持,这才接过钱,像一只欢快的小麻雀一样向小卖部跑去。

    三、删改方言词读音

    中国的微笑

    四、炼词造句

    听他们说故事,是王小妮最常做的一件事情。一个老师喜不喜欢听自己说话,十八九岁的年纪顷刻就能领悟。于是课间休息的楼道里,下课回宿舍的小路上,短信、邮件的往来之间,王小妮不用任何压迫的方式去挖掘什么,只需要观察和倾听。“所有他们说出来的,都是他们要说的。我不能变成一个调查人,变成一个到学生那里去挖煤矿的人,我回避这样,除非他们主动说。”学生是渴望和老师进行交流的,关键在于教师自己是否有诚心。真诚的交流对学生所施加的影响,往往要比教学内容本身大很多。

    14.无障碍的心灵沟通,依赖于民主平等的师生关系。教师只有把学生看成一个个具有丰富的思想世界和鲜活个性的人,关注并尊重每一个学生不同的潜在的发展可能,容许和鼓励学生提出疑问和不同的见解,把他们当成与自己共同探讨真理、服从真理的伙伴,学生们才会把教师视为自己成长道路上值得信赖的“学长”,才会敞开心扉,师生间才会有真正意义上的对话,这样的沟通才是有效的、“无障碍”的。

    2.激发活跃的课堂状态:只要能让学生的思维总处于活跃状态,积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力,这就是一节高效的课。在组织课堂教学的各环节中,教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心,要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识,才是最佳学习途径。因此,教学过程中,要彻底改变把知识强行“塞入”学生大脑的“注入式”传统教学模式。教师要由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”,创造一种使学生能真正处在“做中学”的情景,促其自觉、积极地学习知识和思考问题。

    由于本课容量激增,又因要在45分钟内完成任务,在很多环节的处理上显得仓促甚至是省略。给学生补充了以下的历史资料:中国古代著名的四项科技发明,包括指南针、造纸术、火药和印刷术(见雕版印刷,活字印刷)。这四大发明相继传入世界各地后,对世界科技文化的发展产生了深远影响,是中国对于世界文明的巨大贡献。

    ——杜甫《登高》这首诗是杜甫登高咏怀的名作。诗的前四句写景,具体刻画诗人登高远眺所见的三峡秋景。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶,俯视奔流不息、滚滚而来的江水,在写景的同时,也无形中传达出韶光易逝,壮志难酬的感怆。后四句“抒发了作者晚年的羁旅之思、怀乡之情、垂暮之叹、衰鬓之怨以及家国之恨”④。由异乡飘泊写到多病残生,又从白发日多,护病断饮,归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。杜甫忧国伤时的情操,便跃然纸上。杜甫的《登楼》、《登岳阳楼》也是登高咏怀的杰作,融自然景色、家国灾难、个人情思为一体,抒写了忧国忧民的怀抱。另外,一些登高怀古之作也不同程度抒发了此种心志。如:刘过的《登多景楼》:

    3、结合导学案,完成预习作业题,做好思考题和巩固提升题的展示准备。

    高三语文学习不但要积累知识、掌握方法,还要训练思维、感悟哲理。语文学习不能抱一切听从老师安排的想法,也不能恨不得上语文课就听笑话,“高高兴兴听语文”,这样学语文是痴人说梦,实干加巧干才能真正学好语文。

    写作是中学语文教学中一个重要的环节。写作能力关键是培养学生关注生活、发现生活、品味生活、感悟生活的能力。在写作教学过程中适当地渗透德育,对于学生良好品德的养成,会有着不可低估的作用。从身边琐事中去体味市井百态,去关注社会,去感悟人生,让他们从生活的小事中,透过现象看本质,做出合乎情理的感悟,给人以思想上的升华。教师提供某些具体人物形象,让学生展开类比联想,感悟人生、感悟生活,如:我在讲完冰心作品《小桔灯》后,让学生结合作品中小姑娘的形象:“她的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我使我觉得眼前有无限光明”,写一篇文章《我和小姑娘比童年》,作文交上来了,同学都感觉和小姑娘相比,自己的生活太幸福了,也应该象小姑娘那样要多体谅父母。看着同学们的肺腑之言,更让我感到语文教学中德育教育的责任重大。”

    注:主要围绕“率飞虎队打过仗,为抗日作贡献”的意思给分,如果答出具体战役也可给2分。

    读只是手段,但不是最终目的。朗读与感悟应有机地结合,没有目的地读书,纯属“小和尚念经,有口无心。”在书声琅琅的语文课上,学生声情并茂的朗读和文本语言的感悟应该有“落日与孤鹜齐飞”的和谐。朗读是学生感悟文本之后的真情倾诉,必须立足于感悟文本语言的基础上。

    (二) 父母冷冷的说:你就是不如人家谁谁!你学习这么差,真让我们没有脸面!我们怎么见人?

    《命运》交响曲导入,拉近学生与课文主人公的距离,给学生营造一种感悟的氛围;《命运》交响曲结尾,再次感悟主人公的人格魅力。

    刚开始的时间,有的家长背地里找校长说,不按部就班地学课本,这不是胡闹吗?可时间长了,家长也支持了,“孩子爱上语文课,考试成绩挺好,我们举双手支持姜老师!”

    百花发时我不发,我若发时都吓杀。要与西风战一场,遍身就穿黄金甲!

    我们知道,教师亲自带班上课和坐在别人的教室里听他人上课,其体会和收获是不一样的。“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。有时自己上课看看书,不容易发现什么问题,不易突破自身的框框、模式。如果你以局外人的身份去看别人的课,目睹活生生的课堂,你就自然会有“旁观者清”的感觉。这里既可以领略别人成功的妙处,又强吸收别人失误的教训。心中时时思索着至少两个人的课堂。应该说,相互听课,切磋教艺是教师提高教学能力的的一种重要方法。

    (一)学习目标

    由此可见,家长们应该让自己的孩子从小多吃点苦瓜。以便养成吃苦耐劳的精神。使其在自己漫长的人生道路上,不易被困难吓倒,不易被挫折击垮。

    道德的力量是巨大的,我在加强学生道德教育的同时,以自己的实际行为诠释高尚品质和敬业精神。我用爱心、耐心、和细心感染每一位学生。而“和谐、民主、严谨”的课堂是他们成长的乐园。

    取“cù”音的也不少。《汉语大词典》、《辞源》、《古汉语常用字字典》都是。但同样是商务印书馆的《现代汉语词典》却没有《辞源》烦琐的五个注音,反而与《汉语大字典》上保持一致,只shǔ、shù、shuò三个音,根本没有cù音。

    “学而不思则罔,思而不学则殆”,学与思本身就存在辩证关系,在实际的语文教学过程中,课后反思是我电教的一个重要组成部分,通过反思我也找到了教学设计,教学方法等方面的不足,从而在以后的教学中逐步提高。

    小结:春江花月(景)、思妇游子(情)、宇宙人生(理)三者完美融合。

    不是说:忠言逆耳利于行,良药苦口利于病。但是如果良药融入糖块中,忠言寓于赞美中,就不会逆耳。如果想达到春风化雨、润物无声的效果,就应该学会借褒行贬。

    教师的发展、名师的培养是一个漫长与系统的工作,要求学校管理人员要做好育才、识才、用才、护才、养才的工作。把学校变成一个激发教师学习欲望和创新欲望的“场”、人才成长与发展的摇篮。

    实行学案教学,便于学生记笔记,便于学生查阅和复习,这等于给学生了一份历史学习活动提纲。学生透过学案,就可以清晰地回忆上课时的情景。

    下面的故事中小利的情绪表达合适吗?为什么?

    解答此题宜在理解词义的基础上感受和把握语意和语境。“规划”与“计划”均指预先拟定的做事内容、步骤、方法,但是“计划”一般较为具体,时间可长可短;“规划”一般具有全局性,内容较为概括,时间较长,从远景着眼。根据语意和语境,可感知到“全局”;因此,用“规划”更合适。

    5.你是个聪明、性格开朗的学生,同学们都喜欢接近你,与你在一起谈笑风生,你关心集体,学习成绩优秀,还写得一手工整漂亮的字,这些是你的长处。如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、细心答题、有竞争意识的话,那么,你一定会离“优秀”更近一些。

    读——读顺句子。(6分钟左右)

    教学的最大悲哀是教师包办,学生最大的悲哀是依赖。放手才是爱!只有充分让学生自主预习,先学后教才能取到更好的成绩。

    二、因人而异的确定内容及表达方法

    有的同学唯恐自己所作的答案不够,把答题区间都写满了,可是最终却得不了几分;有的同学只写简单的几行文字,却能够得满分。所以,学生要想得分必须抓住得分点,抓住了得分点,简单作答就可得满分。

    二是从修船工的角度可以行善。

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