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                3. 主持人开场

                培养学生主动探究意识。每次上课之前,除让学生了解教材的基础知识和基本观点之外,还要求学生能在每节课的教材中发现1—2个与现实联系比较密切或自己特别感兴趣的问题,让他们在心中有自己学习的重点、难点、疑问,培养他们主动求知的意识。再现历史情景,激发学生的兴趣和欲望。如在学习《土地改革》一课时,我们从电影《白毛女》中选取素材,同时还精心选取了一组历史任务画面:然后提出问题:杨白劳的人生悲剧,喜儿的爱情挫折说明了什么?使学生由杨白劳的人生悲剧联想到封建地租和封建土地制度,最后通过对比讲解土地改革的意义。这样既激发了学生的学习兴趣和求知欲望,又取得了明显的学习效果。

                了解研究学生——前提 思想道德教育——根本

                明确:

                教师点评:

                三、自读,也就是自主性阅读,给出自主阅读的必要“工具”和“链接”。例如,毕淑敏的《风不能把阳光打败》一文,我在在编入“悦读”时,给出的“链接”是:作者像、书影、王蒙《〈毕淑敏作品精选〉序》节选、任继梅《女性的真挚细腻,学者的睿智深刻——浅谈毕淑敏的散文》节选、毕淑敏《优点零》节选……等等。

                (二)用背景知识来牵引

                一语中的‘ 正反方按由正到反的顺序各推选一名选手陈述本方观点,将该组同学对辩题的理解作详细阐述。(每人时间限2分钟)

                宣传委员:曲鑫

                一言一字。莫非实相。周遍法界。光明无量。

                25号,我们在奶奶的堂屋里吃中饭,忽听桥门头大喊“ 妈——,我回来啦——”大伯、大妈提着“花绿纠纠”的大包小包回来了。

                  您就像那一支默默的蜡烛

                (这一点主要围绕给日军打击给分,如果写出具体的战役如在昆明与日军交锋首战告捷也给分)

                “每个人就是一个世界,这个世界是随他而生、随他而灭的。每一块墓碑下面,都躺着一部整个世界的历史,”——亨利.海涅

                四、 充分利用多种手段,激发学生写作兴趣

                丘成桐批评中国学界专注于人际关系多于学术成就。他批评中国学界目前的现状是,“教授们在一段时间内已感到韶华不再,他们不愿意从事具有创造性的工作。年轻的教授,都以得到海外来访教授的赏识为荣。创新已经不是作研究的首要目标。”

                情怀深切总想着返回故乡,谁能承受住沉重的思乡负担?凭栏极目遥望归乡之路,却被高山挡住视线。道路曲折漫长,悲叹故乡阻塞隔绝,止不住泪水纵横满面。钟仪被囚仍演奏楚乐,庄舄显达仍操着越言。人情在怀念故乡上是一样的啊,怎会因受困或显达而把心思改变!可谓抒尽登高思乡之苦,不能不为之动容。

                二、有效实施是有效教学的关键

                二、理论视野

                作为语文教师,还必须随时了解新事物,掌握新信息,熟悉新理念,学生对于新的一切最敏感、最感兴趣,如果作文教学抓住了这一点,就不会太落后形势,没有时代感的作文教学,谁会产生兴趣?

                母亲属狗,按农历算,今年满81岁,但户口册与身份证上,只有76岁,我也不知道问题出在哪个环节,反正母亲是不能按规定领取国家的高龄补助了。母亲不服气,找了社长,又找村长,说自己确实是1932年出生,还找到外婆请人锻造的银猴饰作证,那年壬申年,属猴。遗憾的是最终没能更正回来,村支书说身份证与户口册上的岁数都错成一样。

                李小雨:中国诗歌的前途在世界上是最好的。因为从来没有一个国家像中国这样,有那么多人写诗,喜欢诗。特别是旧体诗的传统到现在仍然被大家所认可。而且,现在有大量的媒体可以刊登、转载诗,环境那么开放,这是最好的。但另一方面,我也担心地震过后,诗歌又恢复到从前的状态,受众比较少。作家也都回到了原有的状态,无非就像是抗洪、非典时期那样,成为一种暂时的激动,会不会引发更深的思考,就未可知了。

                板书:虚伪

                对于我们教师而言,要提高讲评质量及针对性,对于学生而言要重视讲评,做到一练有一得,在教师指导下提高自评自学能力。首先,讲清试题的测试点,即本题主旨和目标,以《考试说明》为鉴,讲清它是“说明”中的哪一项,这一项的要求是什么。其次,讲清试题的角度,即是怎样(通过什么)来考的,如以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解;文言文中,以句间关系的理解,考查翻译能力,即翻译时加上什么样的关联词。第三、讲清解题规律或方法。如判断语病的方法之一,是提醒学生要特别注意:试题中若出现联合短语作句子成分的情况,首先要看联合短语中每一项内容是否与其前后相关的成分都搭配。句子若含有多层定语、状语,首先看其偏句与正句的顺序是否合理。第四,纠正错误务必落实。对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,并改正,掌握避免差错改正错误的规律。第五,要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度,同样的考查内容,还可以从哪个角度考。同样的要补充,有些变化的更应补充。这样,即可以以一定的量的重复,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一些题,通晓某一类题。对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识。另外,还特别注意在讲评中坚持正面教育,保护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进;引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心。

                飞:理想的阳光照亮了我们前进的路,那我们该如何正确认识自己的理想呢?我给大家列了两点 一是认识社会需求 二是认识自己

                的思路:认识贝多芬的伟大与平凡,让他们与课文亲密接触,自感自

                表现:班干部担负着执行校纪校规的任务,如上课考勤、校园值勤等。班干部本应秉公办事,对班内同学一视同仁。只有这样,才能服众,也才能维护纪律的尊严,搞好学校的管理工作。但有的班干部在执行纪律的过程中,却不能公正执行,看人说话,对与自己关系亲近同学的违纪行为采取宽容、包庇的态度;而对与自己关系疏远的同学的违纪行为坚持原则,严格执行纪律。这样,必然导致同学之间的矛盾和冲突,也影响自身的威信。

                2、客观真实,具有可操作性 说课的内容必须客观真实、科学合理,不能故弄玄虚、故作艰深,生搬硬套一些教育教学理论的专业术语。要真实地反映自己是怎样做的,为什么这样做。哪怕是并非科学、完整的做法和想法,也要如实地说出来,以引起听者的思考,通过相互切磋,形成共识,进而完善说者的教学设计。

                e多媒体演示法,辅以多媒体演示法,展示图片,增强学生的直观感受;配乐朗读,以渲染气氛。  

                江城中学 陶瑞

                由于罗杰斯身材矮小,势单力薄,学校体育队的队员老叫他“侏儒”,大家经常拿他取笑,并且总是欺负他,罗杰斯经常生活在被恐吓的阴影当中。

                当然,现代的学生比鲁迅先生更能问,问得千奇百怪,问得五花八门。教学《羚羊木雕》时,我的一个学生提出:羚羊木雕送给万芳后,在父母的逼迫下“我”冒着雨飞快地跑出门去,前面并没有交代天气情况,后面却突然说“冒着雨”,是不是有些突兀?一老师讲完《智取生辰纲》后,一个学生发问:文前导读中说这是一场英雄与英雄之间的斗智斗谋。可是白胜能算英雄吗?他本就是一个赌徒,智取生辰纲后,他分了银钱,并没有周济穷人,而且事发后,挨了几顿打就供出了实情。这样的人也算英雄吗?网上还有学生发表观点:《丑小鸭》这篇文章从根本上来说就不成立。丑小鸭,即使没有信念,不努力,该变成天鹅时也会变成天鹅。公鸡即使再努力也不能下出蛋来……其实,这样的一些问题更加能表现学生的认知水平,更加能展现学生的个体差异。聪明的老师就会包容,理解,因为他懂得这就是他全面了解学生的第一手资料。

                1925年以来,他的知名度与市场都在不断扩大,并于《啼笑因缘》获巨大成功后达到颠峰。可以说,日本侵华前,张恨水正是如日中天。战争一来,这势头被拦腰截断。

                二.、营造民主课堂。  

                二、班情分析

                在春晖中学,他与夏丏尊、丰子恺、匡互生、朱光潜等人一起,传播新文化。

                失金之后,朱启南坦言:“住进奥运村开始,就一直处于焦虑和困惑的状态。太想去赢得比赛了,我明白不能以卫冕冠军身份去冲击这枚金牌,但要真正抛开这一切真的不容易。”是的,对一个年轻人而言,这的确太难了。

                抓好课堂管理,向四十五分钟要成绩的关键是两点。

                第五章 轴对称图形

                5. 注意修辞手法的运用,特别是排比与比喻。

                拼搏就是光辉,努力就是光辉。

                (内容提要:多媒体播放钢琴曲《致艾丽丝》。汪康,陈琼配乐朗诵,全诗主要通过对教师这个神圣职业的讴歌赞美,表达学生的感恩之情以及延续老师梦想的决心。)

                一、自然的冬天

                课程改革实施以来,许多教师都认识到应该“用”教材教,而不是“教”教材。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。语文教师要拥有深厚的文化底蕴、广博的知识储备,这样在语文教学中才能如鱼得水,左右逢源,才能充分地挖掘教材的潜质,了解学生的实际,展示个人的教学能力,才能将课堂实施成为真正的有效课堂。

                《华威先生》作为张天翼小说创作的重要代表,为我们塑造了一位讽刺艺术画廊中的典型形象,体现了张氏讽刺艺术的独特风貌。他继承了鲁迅、果戈理、契诃夫、莫泊桑等中外名师文学应描写和反映现实与人生的传统,学习了他们讽刺艺术的优秀成果,但他的讽刺艺术又有一些明显的不同。鲁迅等人的作品,包括与其同时代作家沙汀的暴露国民党假抗战的《防空——在“堪察加”的一角》,讽刺手法上更为直白,更为辛辣,往往一针见血。如在鲁迅的《阿Q正传》中,阿Q被赵老太爷打了,会想:“现在世界太不像话,儿子打老子”,继而得意起来。他甚至以作贱自己、用力打自己的耳光来反败为胜,就是在决定其生死的画押时,还以“孙子才画得圆呢?”来自譬自解,一直到冤枉致死还稀里糊涂。这样就把阿Q那种自欺欺人的麻木的精神胜利法讽刺揭露得十分透彻,矛头直指普遍存在于中华民族各个阶层的一种国民性弱点。在沙汀的《防空——在“堪察加”的一角》中,一枚未爆炸的旧炸弹就让以防御敌机空袭为已任的防空主任吓得魂不附体,让国民党官吏投机钻营、昏聩无能的可耻嘴脸暴露无遗,讽刺揭露意义尤其浓烈。而张天翼的小说,用他自己的话说,就是“认真地看世界,认真地写”(《清明时节》附录《我怎样写〈清明时节〉的》,上海生活书店1936年版),他不徒作激烈的空喊,为当时的文坛带来了一股清新的空气。同时,他认为“笑是一把非常锋利的刀子”(《什么是幽默》,载《夜莺》1936年1卷3期)。他常以漫画式的夸张手法和轻快、谐谑的讽刺笔调,去揭示华美外衣下的愚妄和可笑,用笑声来戳破社会的虚伪和丑恶,在笑声中让人警醒,让人深思。如张天翼的第一部长篇小说《鬼土日记》中,由主人公韩士谦记叙“鬼土”的见闻,以鬼土影射现世,作品中写的两党争权以及竞选中的贿选丑剧、阔佬们生活的穷奢极欲、御用文士的荒唐无稽、金钱拜物教的大行其时,都是当时中国社会层出不穷的现实,其讽刺温婉含蓄而又具有极强的现实意义。《谭九先生的工作》中的谭九先生,其性格特点与华威先生有异曲同工之妙,他总是自觉不自觉地看黄历,嘴上却说“一个人信了禁忌——反倒碍手碍脚。”“这些工作——由哪个来领衔呢?”意欲让别人推荐自己,但听说“十一太公也参加了”,急得直顿脚地说“他是土豪劣绅”,并表示要“大义灭亲” ,嘴上冠冕堂皇,内心里却想着投机钻营的“小九九”。张天翼作品中这些被称为“禽兽世界”、“病态社会”中的“灰色人物”成为其讽刺艺术中主要人物形象。他的小说始终直面人生,展现世态,贯穿着反暴虐、反虚伪、反庸俗的讽刺主题。而华威先生是其中的最为典型的代表之一。

                2、事先设计好家长签到表(含电话号码)。

               语文课程着重强调引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。

                二、提高语文作业有效性的实践

                1、结合国庆节,召开主题班会对学生进行爱国主义、集体主义的教育。

                一、加强技术培训,提高实际操作水平

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