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七年级下册英语教案

2019年04月11日 11:29

    三、与时俱进,将课堂真正还给学生。

    四.培养学生承受挫折的能力

    蒋:对呀!我倒忘了这一点。那你说怎么办?

    1、显示个性应和时代紧密结合,让学生融入社会生活之中。在思想上,我们应当以科学的、开放的态度对待大众媒体,不能采取封闭和隔离的态度。不准看电视、不准看电影、不准读小说、不准听流行音乐、不准进互联网等等,这些做法都是不恰当的。但是教师必须在班集体中做出一个正确的舆论导向,对“真善美”的讴歌和对“假恶丑”的批判必须旗帜鲜明,避免学生走极端。

    写教案,查教案,可以休矣。

    以随笔和读书笔记为主。随笔:记录身边的人和事,可以命题写作,也可以自命题写作;写读后感;读书笔记:摘录精彩片段,写阅读感悟,作必要的点评赏析。

    师:“万里长城”的英文翻译为——“Chinesewall,GreatWall,theGreatWallofChina”。(话锋一转)“为什么连外国朋友都对咱们中国的万里长城赞不绝口,原因何在?谜底就藏在咱们今天要学的课文——《长城》中。请同学们打开课本,认认真真地读一读,到课文中寻找答案吧。”自然而然,学生便兴致勃勃地投入到对课文的学习之中。

    弧线——致铅球运动员

    朗读:让学生深情朗读课文,然后在文中找出表达母亲对儿女们的感情的细节描写,体悟母亲对儿女内敛而又含蓄的爱,感受母爱的无私和伟大。这些细节描写让学生们认识到,老舍的母亲其实也是一位普普通通的农村妇女,也是一位疼爱子女、关心子女的母亲,尽管她不常表达出来,更多的是默默忍受和以泪代言,但正是如此,更显其无私和伟大,也更容易让读者产生共鸣。

    1、引导孩子树立正确的学习观

    (3)按照句子→词组→单词而不是单词→词组→句子的顺序。如:Every coin has its two sides.我首先让学生把这句子念得滚瓜烂熟,学生也记住了Everybody has his or her advantages and disadvantages这一句子,不用孤立地记一个一个单词,这样学生容易记,不枯躁,用得上,他们的学习兴趣也就油然而生。

  .本学期10月底,中心校进行了语文教研活动,我听了三位老师的公开课,感受颇深。

    我读过一篇文章,被一个关于手足情深的故事深深感动着……

   世界上有很多东西,当你给予他人时,自己拥有的将会越来越少,唯有一样东西,你给予别人越多,自己拥有的也越多。这神奇的东西是什么呢?让我大声地告诉你,这就是爱!

    第二个词叫做“水滴石穿”,老子在《道德经》里说“天下至柔者莫过于水也”,这句话很好理解,天下最柔弱、最柔情的是水,但就是这水,长久的滴啊滴啊,亿万斯年会使水滴石穿,金金属的坚硬的兵器靠石头来打磨,而石在水的打击下却会洞穿。这里面隐含一个哲理。想起了泰戈尔很抒情的一句话“使鹅卵石至臻至美,不是锤的打击,而是水的载歌载舞。”这里同样可以用来说明语文积累的一个道理:学好语文需要大家有耐心,要耐烦。“耐烦”是谁说的话?是沈从文的话,沈从文作为中国现当代文学大家,他以《边城》,他以湘西文学,走向中国,走向世界,成为诺贝尔文学奖的提名人,中国现当代文学史上,恐怕是绝无仅有的,沈从文说做事情要“耐烦”,只要肯“耐烦”,就可以把语文学好。沈从文的学历是小学毕业,他经过了刻苦的积淀,通读古今中外的作品,耐住性子,坐住板凳,做了大学教授,写出了一系列的反应详细生活的作品。,我们难以忘怀他独特的“湘西世界”:“翠翠”,白塔,摆渡的老人,那条黄狗,那些水手,吊脚楼的女子,田园牧歌般的情调,一幅独特的风俗画。

    通过实践活动,学生对名人有了一个客观的认识和了解,对初中学生中普遍存在的“追星”现象进行了正确引导,树立了健康、高尚的情感、态度、价值观;学生认识到了,语文学习的资源和运用语文的机会无处不在,无时不有;锻炼了学生的口语表达能力和写作能力。

    课程标准指出,“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容”,但这一目标应该是在语文学习过程中自然渗透的,应该注重的是“熏陶感染,潜移默化”“贯穿于日常的教学过程之中”。而语文课程应该凸显的是语文知识的学习和提高语文能力的活动。

    新课改倡导“自主、合作、探究”的学习方式。要求学生在教师的启发和帮助下,以学生为主体,充分发挥小组学习、全班学习的群体作用,在合作中学习,丰富语言积累,培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。自主是合作、探究的基础、前提,合作是促进自主、探究的形式、途径,探究是自主、合作学习的目的。三者互为一体,又互为促进。确实,可以肯定,“自主、合作、探究”的学习方式是学生主动参与课堂,参与讨论和探究,在很大程度上达成学生的“三维目标”。

    当我进入暮年以后,我发现我不能够改变我的国家,我决定只改变我的家庭,我亲近的人--但是,唉!他们根本不接受改变。

    子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”

    训练规划

    最后祝愿各位教官身体健康,阖家欢乐!在开学之际祝愿老师们工作顺利!祝愿同学们学习进步!

    只有眼前的路。

    一、抓课堂,将课改精神落到实处

    实现对班级的日常管理,必须建立一支负责的、有效的班干部管理队伍,逐步实现学生的自我管理。除了采用班干部民主差额选举,定期轮换的方法外,还应以班规、班训作为这个管理的工作目标和原则,以“班集体的利益为先,个人利益服从班集体利益”作为自己工作的动力,你们应独立自主地大胆工作,发挥学生参与。这样,班主任就可以从复杂的事务中解脱出来,省出更多的时间和精力研究落实日常行为规范的途径和方法。

    但是,每个人都昂首向前,

    3、杭州二中、杭州十四中、苏州十中,三所学校办学理念、办学模式、文化建设、学生管理等方面各具特色,给我留下了深刻的印象。我想分别用“大气”、“务实”、“唯美”来概括三所学校的风格。

    在应试教育的影响下,我们的作文教学存在着许多缺点:主题轻浅,千人一面;内容千篇一律,空洞无物;语言陈旧,学生的习作大同小异,毫无个性可言。这与时代对作文教学的要求格格不入。要想突破这种思维定势,关键的是打破传统观念,在作文教学中应尊重学生的个性,注重学生个性的发展。让他们的想象力、创造力能自由地发展。也就是给学生提供一个广阔的空间,解放其思维束缚,开阔其写作思路,使学生能在作文中尽情地倾吐自己的心声,表达自己的观点。可以说,“个性化作文”教学是当今作文教学的趋向。

    记录人:狐狸秘书

  对于跨越式教学,我很陌生,直到华山老师来我校授课,我才略知一二,细细想想,我们在平时的教学中已经运用了,但没有上升到理论高度。下面就自己的教学实受:

    高中语文教材中选入了相当数量的既有美文欣赏价值,又有很好教育价值的课文。我在平时的课堂教学中,既注意引导学生发现其文学艺术和鉴赏价值,更注意到挖掘其深刻的教育意义。下面以史铁生的《我与地坛》课堂教学谈谈自己的教学体会。

    合:大家好!

    2.把班干部作为抬高身价的“梯子”

    评价“教课文”或“教语文”的主要依据是什么?我认为主要观察对象不是教师在课堂里教了什么,而是学生学习后在语文知识或语文学习行为上有什么收获,发生了哪些变化。

    在平时的交流研讨上,我们多让青年教师走上讲台,让他们陈述自己的教学思想,鼓励他们走上前台,大胆表白自己的教学观点。王老师有比较先进的教学思想,他组织课堂教学很有一套方法,我们就让他来介绍他的方法。

    又过了几天,我正上课,有老师到教室前面说,要叫两个孩子去理发,说规定11:50之前必须整改。我技巧的拒绝了。

    三头是:教导主任相当于“教头”

     桂林一考生

    不要怕失败,

    托物言志的写法,理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的精神。

    我自豪,我是人民教师

    但我要说明的是,不管怎样的教育惩罚,都不能是体罚。有的朋友不理解我的这个观点,他们认为,既然是惩罚,怎么又不包括体罚呢?体罚不是惩罚的一种吗?

    实施开放式写作教学,要注重学生思维品质和文章个性能力的培养。思维品质与文章的个性及创新有非常密切的关系。实践证明,中学生写作最大的困难是“没什么可写”,没什么可写,不仅表现在材料的缺乏,更主要表现在思维质量不高,缺乏健康的思想和情感。不是不会写,而是“想”不到,“想”不好,因而培养学生“想”的能力很重要。中学生思维能力的欠缺反映在:思维无序,量不足,质不佳,受思维定势影响严重。在教学实践中,教师要重视学生的线性联想能力、发散式联想能力,要使学生善于想象,懂辨证,思维敏捷、新颖,有个性,能批判,讲独立。为了提高学生思维能力,在教学中,要对学生进行选材拟题训练、材料选角训练、话题评说训练等。

    5、全班同学进行手抄报评比。

    繁枝伸向高空,仿佛要擎起整个沧穹。根须深深扎入泥土,紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动,拼命地呼吸着空气,吸收着阳光。每一条叶脉都在沸腾,贪婪地shun吸着大自然的乳汁,为的是让秋的硕果更加甘甜。

    影响:制约经济社会发展

    1、组织学生筹备庆祝元旦文艺活动,出好墙报。

    第七、鉴赏结。在背诵的基础上,开始诗歌的鉴赏活动,分步骤地将基本鉴赏方法教给学生如:白描、兴、对比映衬、一句一景、动静结合、虚实结合、色彩美、时空设计、蒙太奇手法、意象的组合、炼字、景语作结、用典、各种修辞格等。然后引导学生鉴赏,可以设置三个围度的要求:一有文采有个性的鉴赏;二联想对比鉴赏;三简约明确的鉴赏。

    三、把握艺术形象

    奇峰奉献给苍穹。

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