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初中班主任工作案例

2019年04月15日 13:19

    我们今天很多孩子二三岁就开始学习,为何收获少?就是虽读得多、学得多,但思考少,领悟少,没有注重对思维方式的培养。培养孩子的思维方式,其实就是多训练孩子的相似、相关、相对、时空、因果等的联想能力。

    在现代社会,所有领域都不同程度地被祛魅,教师当然也不再是“天地君亲师”的“师”,而成了所谓的“平等中的首席”。但师生平等并不意味着教师道德素养的庸俗。无论时代如何变化,只要师生之间还是一种教育关系,而不是买卖关系,教师对学生精神成长、道德发展就负有相当的责任。“国将兴,必贵师重傅”。一个社会、一个民族,教师或相当于教师角色的人对下一代的道义责任自觉度越高,其文明也必将越发达;相反,其社会很可能价值颠倒、黑白混淆。

    5.教育必须基于三个原则:中庸、可能和适当

    他指出,“在优秀传统文化的传承方面,各级教育行政部门应有自觉,且应有作为。除了家教之外,中小学基础教育在国民人性、人格的养成上是最为重要的环节。国民教育中应增加国学教育的内涵。国学教育的核心则是中华民族的精神信念、价值观念与人格情操的教育。小学生应多学一点蒙学读物、家训、古典诗词与论文的名篇,小学高年级可以适当读一点《四书》《史记》选录。”

    全国新课标卷,所提供的材料,大意是说,一位商人得到一块价值不菲的宝石,却发现宝石上有一条裂缝,可如果能从裂缝处切开,就能得到两块完美的宝石。许多老工匠不敢尝试,这时一位年轻工匠勇敢的站了出来,并且完美的切割出了两块宝石。很好的一则材料,可命题者偏偏又在这则材料的最后加上了一句老切割师的话:“(切割宝石)要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。”于是这则材料的主旨就显得十分明确,意思非常明白,而作文的立意也就失去了思维张力,并不存在什么审题难度,以致考生谁都懂得只能围绕“经验”、“勇气”或“顾虑”这三个关键词做文章。由于命题加上这一句,将现成的结论摆在考生面前,考生几乎没有了自主立意和自由表达的思维空间,考生就很难发表独到见解,写出真知灼见。于是大量立意雷同的平庸之作由此产生,这样也就影响了选拔考查的区分度。命题者也许是为了让考生“人人有话可说”, 而不在审题上为难学生,尊重和呵护考生,体现一种人文关怀,但高考毕竟是选拔考试,它需要有一定的区分度。显然,在这方面江苏命题与全国新课标卷作文命题,几乎如出一辙。

    兰亭行

    报道一:《中国教育报》文章《为什么男生都不愿意当中小学老师了?》

    中考一直沿用的填空考试在2016《中考说明》中全部删除,这在北京中考历史上尚属首次。

    编内编外不同命

    那么,在这种情况下,大学也面临着路径选择以及新的挑战。“在统筹建设‘双一流’问题上,总体态度积极。但具体到不同层次、类别高校如何借助‘双一流’建设方针找准定位,有的模糊不清,有的比较茫然,有的期望偏高。”北京市教委主任线联平认为。

    恢复高考 命题铭记时代烙印

    北京某高校毕业生李军(化名)毕业后选择回家乡。本来他在北京也找到了一家私企,但扣除保险、公积金之类后,2000元人民币出头的收入让他不由得打起退堂鼓,“还没有户口,这点钱交房租了养活自己都不够。虽说长远看肯定会涨工资,但是考虑到北京高昂的房价,父母有限的支持,我想还是算了。”

    对孩子灵魂有影响的是小学和初中老师,你在小学和初中阶段能遇到一个好老师绝对是你一辈子的幸运。

    我认为,教的内容不一定都要考,考试的内容一定要突出重点。需要注意的是,考试的内容一定要在教学的范围内,不能没有边际,课程标准应当成为高考命题的唯一依据。这几年高考数学命题提出“能力立意”,指导思想是正确的,但在具体操作中时有偏差,往往给出超纲题制造借口,应当引起高度注意,并加以切实改进。

    典型的让孩子自己思考,不要被别人左右。

    大学理性在某种意义上就是大学的灵魂、大学的精神乃至大学的核心价值。随着知识经济时代的到来,大学从社会经济发展舞台的边缘逐渐走向中心时,由于诸多的原因导致大学精神日渐失落,大学理性失范愈演愈烈。这一点在当代中国的大学表现得尤为明显,高校教学工作的核心地位被不断弱化,立德树人的根本使命被片面强调为直接的经济利益服务。于是,按照行政管理的思维代替学术管理,按照经济发展的方式追求办学效益。大学理性失范还表现在大学学术的庸俗化趋向、大学人的信仰危机和道德水平下降等等。大学理性失范不仅使大学人陷入了精神上的迷惘,同时也使社会发展丧失了理性的引导。对于这些,张学文在书中提出了尖锐批评。面对当前办学中的种种思想迷惘和行为混乱,我们应该思考大学是什么这个本原问题。

    在148名杰出青年身上,集中体现出这样六种人格特点:自主自立精神,坚强的意志力,非凡的合作精神,鲜明的是非观念和正确的行为,选择良友,以“诚实、进取、善良、自信、勤劳”为做人的基本原则。

    中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,行政力量对专业化招生的过度干预并未缓解高考招生工作的不公平,反而使得“腐败点”多年来难被攻破。保送、加分、比赛等高考政策叠加优越家庭的优势就是一个例证,因此单独招生引发的教育新腐败并不是杞人忧天。

    正如河北省教育厅10月23号出台的一份《关于义务教育均衡发展等工作的报告》中提到的那样,记者在最基层的“村小”看到的是,虽然农村学校面貌已有很大改观,但仍有部分学校比较简陋,在教师素质、学校设备等方面,与城市学校相比还有较大差距。对此,该《报告》中提出力争在今后5到8年时间,使全省义务教育阶段学校均能达到标准化学校要求,同时,借鉴外地优质中小学校采取多种方式与其他学校协作办学,不断扩大优质教育资源的经验,积极探索和推进集团化办学等新模式。

    生源的危机的出现,会对推进教育改革起到一定的“倒逼”作用——如果再不把办学自主权交给高校,让高校能针对社会需求,调整专业、课程,办出特色,将会出现一批学校因生源危机而破产,这是教育部门必须正视的问题。“倒逼”能否起到作用,取决于政府部门最终是否放权。

    据媒体报道,今次发布高考改革方案的重庆,从2016年开始,将合并本科二、三本和专科一、二段两个普通高校招生录取批次。

    当然,我们也不能无视此次招聘考试的参与者,他们绝大多数是应届大学毕业生,他们的就业心态也从侧面印证了农村教师招聘遇冷的现实因素。十年寒窗苦读,大学毕业生对自己走向社会后的生活都有着美好的憧憬,农村学校绝对不会是他们的首选,从每年千军万马挤公务员考试的独木桥我们就可以窥一斑而知全貌。

    嫌弃母亲相貌不佳、父亲没本事的女儿,并非没有得到过爱;没有工作、靠低保和岳父岳母接济的李某,并非没有为人父亲的责任与担当,只是他对爱的理解和表达有偏差——满足女儿的物质欲望固然是一种爱的表达,忽视和女儿的对话和交流,不能走进女儿的精神世界,何尝不是一种爱的缺失?

  多年来社会都在迫切呼唤高考改革。的确,高考已经是整个基础教育的“指挥棒”,所谓应试教育,跟高考的“指挥”直接相关,人们渴望高考改革,是合理的,必然的。课程改革推行12年,进展艰难,“以人为本”的教学理念大家都赞成,却又难于实施。教师的无奈,也因为要面对高考这个巨大的现实。课改之前,很多学者猛烈攻打高考,以为取消高考或者实施根本性的改革就能推进素质教育,经过10多年的实践与争论,大家越来越感到好像不是那么回事。高考不能取消,这是国情所决定,但要改革又好像是天大的难事。真的那么难吗?到底难在何处?应当如何着手去改?根据学界近来的一些研究和提议,加上我自己的思考,这里提出高考改革可能推进的四种改革措施与设想。

    刘月升,天津市大港区刘岗庄中学教师。15年来,刘月升扎根在这所偏远的农村学校,带领这里的农村孩子完成了350多项国家专利的设计和申报,学校也是天津市唯一承担市级科研项目的农村学校。刘月升花了三年时间,查阅大量的资料,把自己多年授课经验整理出近200页讲义。学生们的发明走上了国家、市、区各级比赛的舞台,并赢得全国青少年科技大赛银奖。小发明也培养了农村孩子的技能,许多学生毕业后开始自己创业。他还带领孩子们做了一架大型260航模,每逢假日就带着孩子们去航拍湿地、港口,他还带领学生进一步观测鸟的数量,唤起人们对环境保护的关注。如今,学校的湿地航拍达到了无人机水平。

    “没有经费的支持,一般教师出不去。”小敏告诉记者,除了上述走课题经费的渠道,教师想要外出接受培训,还有一种情况——学校某门课程缺乏师资,急需教师参加培训后回校开课。“学校不会为短期看不到效果的行为‘买单’。”

    袁部长好,我们注意到2014年9月份国务院出台了《关于深化考试招生制度改革实施意见》,这个意见当中明确了从2015年开始要逐步增加使用全国统一命题高考试卷的省份。包括在座的记者在内大家如果家里面有考生的话可能对这个政策变化之后产生的效果感受不是特别明显,在这儿想请问您,在2015年新增的省份有哪些?今年这个范围会不会逐步再扩大,有没有一个明晰的指向?另外代表委员们呼吁的全国高考一张卷,您认为这个可以有吗?如果可以有,距离我们有多远?[15:58]

    新增“双培”、“外培”及“实陪”计划

    “北京的高考作文有着非常强烈的北京地方色彩。”赵宏凯介绍,从2004年的“包容”、2005年的“说‘安’”,到2006年的“北京的符号”,以及2014年的“老规矩”都体现出鲜明的北京特色,这些作文题审题角度相对宽泛,要求学生关注日常生活,开放性的命题给予考生更多的发挥空间,同时对学生语文素养也提出了更高的要求,体现出语文教学注重传统文化考查的倾向。

    在他看来,其实所有的高考作文题目,都指向一个核心——生活,而那些体现了当今生活发展变化的题目,更加具有思辨价值。

    比如,我要求学生学写古诗,学写格律诗,学生在读了大量诗篇之后,读了“声律启蒙“之后,就学着写起来,每个人都写,写了一首又一首,写得非常起劲,创作的乐趣。虽然,诗写得并不一定合格律,但是在写诗过程中,还是享受到了成功的乐趣。

    高等教育:双一流or应用型,学校发展找定位

    北京明年高考作文要写“一大一小”

    【解读】自主招生主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生,也就是所谓的“偏才怪才”。这次改革通过合理确定考核内容,不得采用联考方式或组织专门培训,严格控制自主招生规模等改革举措,进一步完善和规范自主招生,尤其是2015年起推行自主招生安排在统一高考后进行,确保公开透明,克服“掐尖”、“小高考”等弊端。

    至于下决心通读《左传》,那是很后来的事了。实际上也还是一知半解,并不是所有文字都通了,很多地方我还得看注解。但是不管怎么样,这是我最早,以这种方式接触到的古典的东西,而且是当时那样年龄的孩子一般比较少接触到的。

    “如果多校划片只是分散家长的“注意力”,改变单一划片造成的“买位置”的现象,教育资源的不均衡发展并没得到实质性改变,就不能为学区房降温。而只有持续推进义务教育均衡发展,让家长从心底淡化择校,学区房也就不可能这么热了。”

    开学伊始,教育领域长期存在的问题似乎集中暴露出来。

    这些为国家作出重大贡献的科学家们能够耐得住寂寞,是因为他们具有强烈的爱国主义情怀,祖国利益高于一切。无论是奋斗于新中国积贫积弱之时,还是生活在国家逐渐“富起来”、“强起来”之时,不同时代的科研工作者始终“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,怀着崇高的信仰,坚守祖国热土,投入到科技救国、报国、兴国、强国第一线。国家需要什么,他们就研究什么,国家没有什么,他们就探索什么。在严峻的国际形势和艰苦的客观条件下,他们不断突破重重困难,不仅圆了梦寐以求的科技梦想,更让中国人挺直腰杆,跻身于世界先进民族之林。

    首先,应该按照十八届三中全会决定精神,高考改革推进考试招生相对分离。如果能落实这一改革,高考按户籍报名的制度将被彻底打破,异地高考问题也将不复存在。很多人认为,由于改革很难在短期内得到突破,解决异地中高考问题应该务实一些。但在笔者看来,只有下定决心,改革目标才有可能实现。十八届三中全会决定和国家教育规划纲要设定的改革时间表,就是到2020年见效。而依照目前解决异地高考的现实思路,恐怕直到2020年,那些异地高考矛盾突出的地方还仅仅只实行非常有限的开放。

    思琦很快就将和全国939万考生一起迎来人生的重要时刻——高考。差不多从半年前开始,吕澎一家的生物钟就被锁定在“高考节奏”上。

    【上海高考作文题】“人的心中总有一些坚硬的东西,也有一些柔软的东西,如何对待它们,将关系到能否造就和谐的自我。”自选角度,自拟题目。

    高考加分“瘦身”,是维护高考公平公正的现实需要。应当看到,高考加分政策在促进学生全面而有个性地发展、为高校选拔人才提供多元评价信息等方面发挥了积极作用。但高考毕竟是一种公平程度相对较高的选拔性考试,如果中间夹杂过多人为操控环节,难免会对高考的公平公正造成一定冲击。事实上,一直以来各地对高考加分政策的调整从未间断,但大多还是小修小补,加分项目过多,所加分值过大,审核把关不严的状况并未从根本上得以解决,为获取加分的资格或身份而弄虚作假、违法乱纪等现象时有发生,让执行多年的高考加分政策面临信任危机。从深化高校招生“阳光工程”,切实维护高考公平公正的角度看,亟需对现行的高考加分政策进行调整。

    李老师:我们现在就是存有疑惑的是,高三我们以后是分班,比如说物理班就是物理班,化学班就是化学班,生物班是生物班,还有一个就是政治地理历史就是各有一个班的,现在这个情况学生要选三门的,他可以跨文理科的,以后上课的话,是不是就出现一种问题了。

    落实和扩大高校办学自主权是《高等教育法》的要求,是高校依章办学的前提。高校自主性的缺失,主要不是高校不想自主,而是客观条件制约了高校自主发展。计划经济条件下集权管理的理念至今影响深远,加上中国高等教育的主体是政府投资举办的公办学校,所以在高校与政府的关系中,政府处于主动和强势的一面,建立符合高等教育发展规律的高校与政府的关系,关键在政府。笔者认为,目前制约高校自主办学的一个瓶颈是政府把高校作为其下属机构的习惯管理思维和管理模式没有从根本上得到改变,高等学校从属于政府部门的地位没有得到根本改变, 高校独立法人的主体地位没有得到落实。

    除去制度设计的问题,大学排名也是影响当下高等教育发展的一个重要因素。今天,你见到任何一所大学的校长或书记,几乎都会跟你说他们学校的排名问题。即便不是全球排名,至少也是全国排名。我经常特别惊讶地听到一些数字,后来逐渐明白,每所大学都是选择某一年某一排行榜甚至某一单项中自己的最佳位置进行宣传。校长书记们也许并不真的这么想,但现实的压力使得他们只能这么说。记得香港中文大学校长沈祖尧教授曾宣布港中文不参与排名后,马上就在排行榜中跌了下来。校友们纷纷关心,到底发生了什么事,母校排名为什么跌得这么快?校长没办法,只好重新回到这套游戏规则中来。这就是上文说的,我们开始在转轨,都在努力适应一套新的游戏规则;相对而言,香港的大学基本适应,内地的大学却身心俱疲。

    高考创新能力考查在理科试题中要更充分地体现出来。试题可以以社会关注的问题、与生活实践联系紧密的学科前沿问题为背景和切入点,比如核能的利用及存在的风险、电池技术的改进和瓶颈、转基因的利与弊、化学与食品安全等,通过设计考查创新能力的试题,引导学生热爱科学、勇于探究、追求真理、积极实践,关注科学与社会的关系,思考科学进步如何造福人类。

    改革需要大胆探索,且允许失败,但没有科学系统的规划,改革重返原点的可能性就大。改革需力戒头痛医头脚痛医脚、朝令夕改式的运作模式,也需防止出台脱离实际、天马行空式的理想化方案。当前,我们应认真考虑推出的改革举措对学生及各学段教学所带来的冲击,以及某种程度上,对这些年间的考生所产生的公平问题。高考改革不是特意要“革”谁的命,高考改革是为了促进教育机会公平,是为了给学生创造更多的选择权利和机会。

    六年级,我们换英语老师了。第一天上英语课,当她走进教室的时候,全班沸腾了,这不是一年级教过我们的毛咏玲老师吗!毛老师已经做妈妈了,体魄比以前“strong”了,但她的眼光依然像以前那样锐利。很快,她就发现有几个“调皮鬼”在做“小动作”。立刻,她那欢快的语调停止了,开始发问。“我想问个问题,要把一头大象装进冰箱,需要几个步骤。”

    美学是一门人文学科,需要较高的理论思维能力和较丰富的艺术体验。要让那些真正反映这个时代的艺术展现出来,把当代真正有价值的艺术家照亮,把他们推出来,让大家知道,这在某种意义上也就是引导当代的艺术潮流。要使全世界看到和重视能够真正反映时代精神,代表中国国家形象的艺术作品。

    关于教育的问题林林总总,但归结起来,主要就是两个:一是如何培养人,二是如何评价培养人的成效。具体到农村教育上,可以再叠加出两个主要问题:一是谁在农村培养人?二是怎么让更多优秀的人才到农村去培养人?这两个问题,一个是现状,一个是愿景。两个问题合起来,可以引出一系列对农村教育的追问。

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