今天是 电子图书馆 | 教学资源库 | 电视台网站 | 心灵主页 | 旧版链接 | 校讯通办公 | 校长信箱
您现在的位置: 主页 >

英语4级考试流程

2019年04月20日 14:25

    乙:同学们,正所谓“感恩不待时”, 拿出我们的实际行动,向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧!

    多媒体教学它具有优化教学过程,获得最佳数学结果的功效,对于语文教学而言,它能冲破时空限制,促进教学形态的多样化;它能充分提供感知对象,扩大直接经验的范围;它形象具体,生动活泼,有利于引发学生学习动机和调动学生学习积极性,但是,作为一种从传者到受者之间含带信息的物质工具,它的种类较多,有听觉媒体,如广播,录音;有视觉媒体,如幻灯,投影;有视听媒体,如电影,电视,视盘;有交互媒体,如语言实验室,计算机辅助教学课件等,不同的教学媒体具有不同的教学功能特点,不同的教学内容和教学目标也有自己不同的特点性质,这就要求将多种教学媒体有机地组合起来,发挥它们各自的功能去传递不同性质的教学内容,以取得优异的教学效果。但语文教学的多媒体选择应立足以下三点:

    故事说的是有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。那个年轻人待树苗成活以后,每隔三天就要来给它浇水,而那位老人一等到树苗成活,就来得很少了。即使来了,也只是把被风刮倒的树苗扶一把,不浇一点儿水。转眼三年过去了,两片胡杨树都长得有海碗粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴,第二天风停后,两人惊讶地发现:年轻人种的树几乎全被风刮倒了,有的甚至连根拔起;而老人种的树,只是被风吹折了一些树枝和吹掉了一些树叶。年轻人很诧异,问其原因,老人道:“你经常给树浇水施肥,它的根就不往泥土深处扎。而我把树栽活以后,就不再去理睬它,逼得它们恨不得把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根,这些树怎能轻易被暴风刮倒?”

    这是时间的磨练,这是毅力的考验。

    人活世上,谁不希望能有作为于社会,回报于家庭,慰藉于自己?幼时的我们曾经也有过这样那样的梦想,可是,岁月的风霜,世事的艰辛,人情的冷暖,使许许多多的人变得麻木漠然,不思进取,怯于奋争……

    利用“己所不欲,勿施于人”我成功处理了家庭关系。我年轻时不知天高地厚,心傲气盛,总想妻子能无条件臣服于我,于是家庭矛盾不断,常埋怨妻子不能孝顺公婆,不会好好持家。后来,我试着从自身开始改变。常在周末去帮岳母干点农活,回家系围裙、拿拖把,与半文盲的妻子说说学校里的事。我的小改变带来家庭的改变,变得和谐安宁,婆媳间再也没有缠夹不清的埋怨。细想就知道,夫妻是平等的,她如何待我及我的父母,是因为我如何待她及她的父母。孟子也说过“幼幼老老”的话语。

    4.概括提炼能力

    专题三:空间观念与几何直观教学

    结束语:总之每个人身上总会存在优点,存在某些过人之处,如果你懂得保持自信,订立适当的目标,付出真正的努力,满怀信心地向目标一步步行进,成功将会是属于你的。希望每个同学都有美好的未来。

    2.善于学习

    泰戈尔在诗中说,天空没有翅膀的影子,但我已飞过;

    如何培养创新精神呢?在用多媒体进行语文教学中,可将声像图文等各种教学信息有机地组合在一起, 构造特定的教学情境,它丰富的表现力可引发学生无限的遐想,激发学生无穷的联想和想象,从而使他们思维高度活跃而引发创新的火花,产生出前所未有的思维空间与创造灵感。

    叶圣陶老先生说过“改与作关系密切,改的优先权应属于作者本人,所以教学应着重培养学生的自改能力。”叶老的话道出了批改作文的真谛。为此,有识之士纷纷改弦易辙,寻求作文评改的新途径。以小组合作探究为基础的互评式作文评改近年来颇受广大语文教师的欢迎。

    1.生动活泼,简明轻快,图文并茂

    三、活动规则:

    (一)、继续抓实书写。写一手漂亮的字,不仅能给人美的享受,而且会让自己一辈子受用无穷,更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏,也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。举行二次书写比赛。

  《伟大的悲剧》是新课标七年级下第五单元的课文,本单元以探险为主题,通过不同题材的学习,旨在培养学生敢于探险的勇气,集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。从内容上讲,本文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点,却发现挪威人已经捷足先登,只好无奈但又十分坚毅地踏上归途,最后一个个悲壮地死去的故事。教学结束本课时后,我从以下两个方面进行反思。

    (人物丙暗):有个屁用,还不是自己骗自己,唬唬老百姓,遮掩遮掩老蒋不抵抗的面目罢了。

    最初的梦想有天会到达

    妥协,常常还体现在师生之间的“遇事多商量”:大到制定语文教和学的计划是否可行,小到每天布置的作业是否适量,以及语文教学内容的选择、教学进度的调整、教学形式的改革等等,尽管教师起着主导的作用,但学生的参与也是必不可少的。人们常常说,成功的语文教育,往往都是师生合作的结果,这“合作”之中便有“妥协”。

     一

    即文体阅读的基本识别能力,如能辨识各种文体、各种表达方式;识别记叙的要素,叙述的顺序,说明的各种方法,论证的各种方法等等。这些在中考中虽然明确不考基本概念术语,但是我们至少要让学生清晰地看出文体特征,在解读文本的时候,要求学生用合乎文体特征的规范语言去组织答案。像刘杰的课堂,文体特征明确,上的是说明文。本节课上的就是说明文中的说明方法的作用,可以说目标很明确,很专一。

    拉拉队员:幕后的英雄

    为什么要学习语文呢?因为人生需要诗意和唯美。我们每个人都可以回顾,不是只有名人才可以写传记,当反思我们的精神成长史的时候,就一定会发现其实那就是我们的阅读史。比如大学时代我们读《平凡世界》,《平凡世界》这本书上浸满泪水,泡的厚厚的,为什么我们在青春的岁月里这么热衷读《平凡世界》,因为主人公孙少平,他是一个农民的儿子,他一生也没能超越平凡,做一矿工,他的生活际遇和我们八十年代的大学生太相似了,我们大多数来自于农村,都未能脱离平凡,但是孙少平高扬的是一种自尊,那种人格的高尚,他背负的是生活的沉重与苦难,他拒绝了两个最优秀的女孩子的追求,他甘于坚守,坚守自己的生活,这种自尊自强感染了我们。再比如读《简爱》,当《蜗居》热播的时候,我更加怀念简爱。海藻可悲地成为“第三者”,的确有很多无奈,海藻的母亲——那个小学教师,却得出这样的育女经,她说:女儿就应该富养,男孩就应该穷养,我的女儿为什么最后成为大款的小三?选择这样的不归路,就是因为我太穷了,贫穷使得我们女儿只能走这条路。有道理,但有绝对没道理。,当你人格确立的时候,当你通过阅读完成自我精神养育之后,不会走这样的路。比如读简爱,简爱是一个没有地位的家庭教师,当时的英国家庭教师,地位相当于拥人,简爱贫穷,简爱又瘦又小,并不漂亮,但是她却赢得庄园主罗切斯特的爱情,罗切斯特为什么爱简爱,是因为简爱那份独立、自尊、别样的美,一个非常绝对独立凛然不可侵的女孩——永远自尊,自爱和自强。

    语文要完成什么?说起来很大,它是一种大的人生,于是宋人张载说过这几句话,被称为横渠四句,今天我和在座的各位共勉。

    教育,是一种慢的艺术。它需要教育者为自己炼制五颗心——细心、耐心、爱心、慧心、精心。唯有如此,教育者才能具备真正的教育情怀。只有教育情怀还远远不够,教育者还要做到“会说、会做、会读、会变、会写”。所谓“会说”,就是善于与学生沟通;所谓“会做”,就是要善于做班级管理工作;所谓“会读”,就是要善于读提升自己专业水平的书;所谓“会变”,就是要学会改变自己旧有的习惯和观念;所谓“会写”,就是要善于反思,勤于教育写作。

    文名句填空(①一⑥题为必答题;⑦一⑩题为选答题,从中任选两题作答,若答两题以上,只批阅前两题)。(8分)

    在复习古文时,我让学生去找问题,并相互提问,提的问题可以是自己能解答的,也可以是自己不知道的。学生自己能解答的,可以当堂做出解答。对于自己也不知道的答案,其他同学可以帮助解答,如果都不会的,教师可以帮助解答。如:在复习《论语十则》一课时,有个同学就提出了:“温故而知新”中的“知”,“知之为知之,不知为不知”中的“知”和“是知也”中的“知”,各有什么不同的意思?这个问题就提的比较好,他把同字而不同意思的字放在一起来区别,不仅记住了这个字在这一句中的意思,而且还记住了在其它句中的意思。其实这正是我们在教古文中常常会遇到的问题,尤其是时间一长,学生特别容易搞混淆,但是用这种方式这种方法让学生复习,学生就能很容易的区别开来。

    燕歌、秦歌、垓下歌、歌歌生猛;

    甲:如果梦想不曾经有过坠落悬崖的千钧一发,又怎会懂得有梦的人拥有隐形的翅膀,把眼泪种在心上,会开出勇敢的花朵,那是因为我们拥有《最初的梦想》

    小学四年级,我开始努力,不是因为我懂事了,是因为换了一个老师。很年轻、很高大、很整洁、很帅气、很有书香气的一个老师。在他面前,我那颗狂野的心开始收敛,慢慢地,我由差等生变成了优等生。

    课进行了大约10分钟,那男孩将他的那本书放在了桌上,用听课本遮盖着,只是稍微抬一下头记录点什么又看他的书。我有太多的机会可以将它的书收了,但我没有,而是在想,我就不信我吸引不了你!

   鼓励性教育的关键是用“肯定的评定”, 这是美国著名心理学家贝蒙所竭力倡导的,他认为,如果经常使用“否定的评定”就会逐渐转变学生用一种否定的方式评判自己:“我的品质不好”,“我不聪明,搞不好学习”等。 随之他们的态度行为就可能与这种否定的自我知觉支配下的行为方式趋于一致,即产生不良行为。 “肯定的评定”则可把学生的自我知觉态度、行为引向正确的方面。其次, 根据“归因效应”如果我们只用斥责、批评、数落、埋怨、说教、压服等教育方式, 即使是改变了学生的行为,学生也会把这种‘改变’归因于被说服。“教师要我改正”,“你们要我搞好学习”,而不会归因于是自己主动那样做的。这样,不能真正调动学生的内驱力,因而产生的新行为是难以持久的。

    最后,请让我再次代表所有的班主任在你们青春的行囊里放入最真诚的信任和最诚挚的祝福,祝你们前程似锦,事业有成。

    6、严格按照校规校纪办事,做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。

    7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的研究,课外调查,操作实践,以优带差,共同提高。

    教导主任不仅要学习文化知识,还要掌握教育学、心理学和现代教务管理学的基本知识。这样,才能具有指导教师备课、上课。教导主任要善于积累教育教学实践经验,至少能上好一门课程,或成为一个学科的带头人。

    有时教师一句鼓励的话语会激发起学生最潜在的学习欲望。

  这学期我试讲的第一篇课文是高尔基的《海燕》,上初中的时候我就特别喜欢这首散文诗。喜欢它高昂、充满激情的语言。每次读完后,心情总是久久不能平静,海燕的勇敢坚强、无所畏惧、敏捷智慧总能萦绕心间,令人振奋。

    张扬吧,年轻的心,我们将为你永远喝彩!

    开放式作文训练,要开辟课堂以外战场,使写作生活化。写作不单是一种技能,它要融入生活,表现生活,创造生活,中学生是为了生活学语文,而不是为学语文而生活。写作生活化是突出训练主体地位的一种重要途径。写作离不开生活,可以说,培育生命、培养健康人格是写作活动所追求的一种理想境界。读写是人的一种精神需求,应成为人生命的一部分,应成为生活中一种不可或缺的良性习惯。做人与作文结合,提高综合素养,培养健全人格,是写作教学的核心目标。这一目标的实现,靠的是强化主体意识,开放训练,写作生活化。

    1、导入激发兴趣

    人一定要有方向,有目标,无论是什么缘由引起的,但一定需要一个可以向前冲的推动力。希望你可以找到自己的方向,并坚持地走下去!张雨生唱出了许多青年人对梦想的追求与不懈的努力,顽强拼搏的精神。给我们青年们鼓舞,让我们去追求自己的理想,而我们的同学也唱出了你们心中的理想

    香港老师来给上海学生上课,让他们用成语说句子:假设你期中考试成绩不理想,你会怎么样?第一个学生站起来这样回答:“假如我期中考试成绩不理想,我会程门立雪,好好学习,迎头赶上。”第二个和第三个学生也照葫芦画瓢,分别用上“凿壁偷光”和“头悬梁锥刺股”这两个成语。总之是誓言铮铮,个个学生立志要把学习成绩提高。

    美国作家海明威的《老人与海》中的硬汉桑地亚哥与大鱼苦斗,终于捕获一个巨大的骨架,这是一种坚持;刘禹锡遭遇贬官长达二十三年,依然写下名句“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”,这是一种倔强;而《记承天寺夜游》中的那位被贬黄州的苏轼,悠然赏月,笑看人生的挫折,这是一种豁达。这些都是一种战胜。当然,这些不是你的战胜,也不是我的战胜,所以不能够直接写入文章。不过,我们可以从中这些战胜中获得一些启示。因为战胜需要的是智慧,需要的是真情,需要的是勇敢和意志。当然,你要写的只是其中的一种。

    文章的标题,有的简明易懂,有的比较复杂,语义含蓄,寓意深刻。前者,看一眼便可理解其意;后者,则需要在朗读全文之后,对文章有了初步理解,才能懂得它的意思。

    教研组长

    6.书写:整洁,书写规范、工整;所有学生都要卷面整洁,书写美观。

    本册教材是在新《课标》的指导下,编写的一本全新教材。无论其教学理念,目标要求,教材框架,教材的整合跟以往教材比,都有很大的变化。

    其实,这样做的结果往往是适得其反。没有精神上的自我解放,没有人格上的自我觉醒,没有认识上的自我超越,只是在老师或家长的督促监督下被动的学习,只是一相情愿的填与塞,即使能获得一时的进展,也不可能从根本上解决问题,更不可能培养出具有独立品格和创造精神的真正意义上的人。

Copyright ? 2009 重庆市忠县中学校园网 All Rights Reserved.