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污水处理厂实习报告

2019年04月19日 12:40

    言语教学,不是一种教学方法,也不是指一种教学模式和课型,而是指一种新的语文教学观,或者说,是关于语文教学的一种新的描述、新的解说、新的理论体系。它是从整体上研究语文教学的基本规律,并提出自己关于语文教学的基本原理。从这个意义上来说,“言语教学论”这个概念,既可以理解为“关于言语教学的论述”,也可以理解为“关于语文教学的一种理论”。②李海林老师同时也指出了在整个言语教学论体系中,“语言运用”是整个理论的核心,也是整个理论体系的逻辑起点。

    词语标读:疾……寺……有……溪……余……山……

    在表演的过程中,老师关注到一个动作,那就是砸墙,很是生动,那他为什么砸墙?

    (2)完成检测性练习

    案例三:午休?突发事件

    我们再来看《大堰河?——我的保姆》教学片段:

    下笔千言,源于思考。下笔之前,学生要学会准确审题,找到最恰当的立意和中心,之后就得寻找素材,构思文章的整体布局。作文写作不要重复,不要老踩着别人的或自己的脚印去走:走自己的路,不要老踩一个脚印。好文章因为它有了鲜明的个性具有了创新而显得更具有意义和价值。应该知道,写作是综合素质的发挥,不是机械化的模仿,更不是生搬硬套各种规则和教条。

    不浮、不假,用真诚;

    教育家夏丏尊说过:“没有水不能成为池塘,没有感情,没有爱,也就没有教育。”语文教材题材广泛,富含形象鲜活、感情强烈的教学内容。从一定程度上说,它本身就是一个美的载体。要想上出原汁原味的语文味的课堂,语文教师必须实施语文味课堂的情感教学,充分发挥爱和情感在语文教学中的作用。

   九宾之礼

    师:结尾如何写启示、收获?

    这个问题是全文的核心问题,学生一时难以回答,我给学生以下提示语:

    我的主动下水同台作文的做法,最初是源于“一时技痒”,兴致来时偶一为之。后来女儿上高三,作文老是做不好,于是便有计划有目的地下水,和女儿同台作文,那时读者往往只有一人:女儿。后来发展到和学生“同场竞技”,这样坚持下去,结果是在我的学生屡屡于作文大赛中夺冠的同时,自己也结集出版了一本专集《名师精作精评 高中作文指南》(江苏教育出版社)。体悟反观这些年来我和同事们在教学中坚持和学生同台作文的效果,确实有可圈可点之处。

    敬业精神,是一个人思想品德与职业道德的具体体现,是教师人格魅力的重要因素,是师德的灵魂。它是因教师对自已所从事的伟大而崇高的事业的深刻理解与热爱、光荣与艰辛而产生的一种巨大的精神力量。作为被誉“人类灵魂工程师”的教师,我们首先应该具有热爱教育、无私奉献的敬业精神。陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”,正是我们教育工作者敬业精神的典范。敬业要从自我做起,从眼前做起,从点滴做起,

    这些作业,从学生实际出发,既有可供深入探究的发展区,又能让他们在跳一跳的情况下摘到香甜可口的果子,而且这些都是学生感兴趣的,因而他们易于完成,乐于完成。学生一旦有了作业的兴趣,就会把作业看做是是莫大的享受而不是沉重的负担。他们会在作业的过程中体会到无穷的乐趣,并进一步激发起爱语文的积极情感,从而形成语文学习的良性循环。

    高考作文虽然不是传统意义上的作品,但其具有文学作品的特征,本质上还是一篇文学作品。教育部硬以用语规范来为高考作文“戴套”,是不符合高考作文的本质属性的,是对高考作文属性的粗暴干涉。广东“顶风作案”,只是告诉教育部,想用“套子”来套住高考作文,为高考作文度身量作标准,是不切实际的,也是有违文学创作规律的,不利于考生张扬个性,写出个性各异的文章。可以说,《生不必逢时》实实在在地生在逢时的今天,长在“敏于行”的广东,它纠正了教育部的瞎指挥。从这点来看,教育部理应反思。

    焦循(清)《孟子正义》对这个字的读音也有所考证。《正义》曰:“《毛诗?豳风》:九罭之鱼。传云,九罭缯(一种网眼细密的渔网)罟,小鱼之网也,依《尔雅》的定本做数,义俱通也。”

    要以满腔的热情投入课堂教学,以饱满的精神状态、轻松愉快的表情感染学生,让学生在听说英语的环境中愉快自然地操练,不断增强英语语感,提高听、说、读、写的基本能力。对于学生取得的点滴进步,教师都要给予及时、充分的肯定和鼓励,这样十分有利于培养学生的自信心和积极性。教师一个欣喜的眼神,一句鼓励的话语、一份由衷的赞许,都能极大地调动学生的积极性,激发他们的荣誉感和自信心,提高他们的学习热情。

    哈哈哈……我满屋子人全笑起来。

    那么,在课堂教学中如何开展诗画互动教学,如何引导学生完成从文字到图像的加工过程,我们作了如下的尝试。

    (5)通过生物的学习,掌握生物知识,树立科学的世界观和生态观,促进学生能力发展和科学素质的形成和发展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。

    维度四:课堂文化

    5、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。在学期初,对原有的班委进行调整,每位班干部都认真写好工作计划,带动全班同学认真学好每一门功课,搞好各项活动。

    五、努力营造良好的班级氛围

    于是,我把问题抛给学生。学生说,因为儿子轻一点,所以“我”让妻子背。于是,“我”趁机反问,文中第八段说到:“我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重,儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。”从这里看出,两个人都不重啊,为什么非要我背母亲呢?于是有学生很智慧地说,虽然两人都不重,但我儿子应该更轻啊,母亲毕竟是大人。我说,这个说法有道理,那我背儿子,让妻子背母亲,也可以啊,反正都背得动?学生继续说:“因为妻子在外面总是听我的。”我反说:“为什么非要听“我”的,这个理由不充分。”于是又学生说:“因为“我”是家里的顶梁柱,所以“我”背着母亲更能体现“我”对责任的承担,也更能体现“我”对母亲的孝顺。

    我又想,如果把上面的文章印发给学生阅读,他们一定会好笑,同时让他们围绕“妈妈”这个主题,根据自己对妈妈的了解,放开思想,自拟题目,自选内容,他们可能会写出“真正的我妈”,至少不会冥思苦想“妈妈抱我上医院”的故事。

    首先学生自发地总结本节课的收获,教师予以补充和肯定,并对课堂表现好的同学予以表扬。

    综上所述,比较分析法可以在一课内容的教学中进行,也可以针对不同篇章进行。叶圣陶先生说过:“教是为了不教。”选修课程的教学内容和课时都是有限的,施教者通过教学,应达到学习的示范与延伸作用,使学生通过《<论语>选读》七个单元的学习,进而更好地带动《论语》整本书的学习。

    在教学《草船借箭》一课时,我将学生分为每四人一组(能力有差异),通过生生互动的途径实现小组合作学习。在围绕“神机妙算”这一中心体会诸葛亮所表现的卓越才干时,小组中既有分工又有合作。能力稍差的同学可以将课文中外显的材料提取出来,并加以分析。例如,诸葛亮利用第三天四更时,大雾漫天的气候条件向曹操借箭,说明他通晓天文气象。能力一般的同学对外显不是很明了的材料也能提炼出来。例如,由于诸葛亮了解曹操用兵谨慎、多疑的性格特点,大胆地叫军士们擂鼓、呐喊,胸有成竹地逼近曹军水寨去受箭。结果曹操还真如诸葛亮所料,按兵不出,只叫弓弩手射箭,这说明诸葛亮了解曹操,也是借箭成功的原因之一———知人。一些潜在的材料,能力一般的同学也许不能轻易材料组织起来,加以分析总结。这时,组内能力较强的同学就可以发挥其特长,阐述自己的见解。例如,诸葛亮之所以能借箭成功,鲁肃也有功劳。尽管鲁肃是周瑜手下的大将,但诸葛亮看出他为人忠厚,诚实守信,于是决定让他帮助自己实施借箭的计划,向鲁肃借船。结果鲁肃果然守信用,对周瑜绝口不提此事,使借箭的计划得以实施。说明了诸葛亮神机妙算的另一方面————善用人。

    3 借助电教手段化抽象为具体

    教育家夏丏尊说过:“没有水不能成为池塘,没有感情,没有爱,也就没有教育。”语文教材题材广泛,富含形象鲜活、感情强烈的教学内容。从一定程度上说,它本身就是一个美的载体。要想上出原汁原味的语文味的课堂,语文教师必须实施语文味课堂的情感教学,充分发挥爱和情感在语文教学中的作用。

    第②点单独概括出“意志坚定,百折不挠”或者与此相关的词就可以得到2分。如果学生概括不出这样精练的词,只能单独写出“克服重重困难,招募志愿者来华参战”也可得到2分。

    二、朗读,能提高学生的普通话水平

    所谓清晰,就是指语言要言简意赅,恰到好处,需有抑扬顿挫,情真意切,真挚感人的魅力,而拖泥带水,颠三倒四的语言会使学生不得要领,久而生厌。教学中凡属重难点一定要通过反复质疑,才能让学生准确地抓住重点,突破难点,解除疑点。所以,就要求教师在讲课时要从实际出发,安排设计自己的语言,既不能为炫耀而把课讲得华而不实,也不能因迁就学生而讲得庸俗肤浅。要做到这一点,教师的语言就必须做到鲜明而又通俗。

    以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断地学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。

    再回过头来说一说我们期中考试试题中的审美意象“乌鸦”吧。我们有的同学可能就是受一些童话或者是地域性的审美取向的影响,都将乌鸦看成讨人厌弃和不祥的征兆。殊不知,乌鸦这一审美意象,远非我们想象的那么简单。

    教育是有规律的,教师的成长也是有规律的。然而,有的学校在实施校本培训的过程中从不考虑教师教育教学中实际存在的问题,盲目跟随上级指示,随意的安排培训内容。这样,既缺乏总体规划又忽略了教师的长远发展,甚至导致教师因为参与培训而工作忙乱不堪。比如说校本培训应将教师的自主学习与群体学习有机地结合起来,但有的学校培训只重视集中学习,个人反思没有加以重视,这样的校本培训使学校的高投入得不到高回报,根本无法真正为教师搭建专业发展的平台,而且还会直接影响学校的正常教学。

    二、 步步清

    34呈现了哪些非言语行为(表情/移动/体态语)?效果怎么样?

    更有甚者,举行全校公开演讲赛,征集文明礼貌童谣,竟然也不自己创作。

    总之,提高语文练的效率的方法还有很多,在这里就不一一列举,我们要遵循这样一个原则,即在学生的语文训练中,要千方百计减少无效劳动,让学生用最少的时间,最少量的练习而取得最佳的学习效果。

    七、括注口语读音

    5、个性与共性教育

    与留守学生垦地种菜

  视频再现:教师上课检查作业,学生不按时完成,教师于是对其采取罚站的措施进行惩治。谁知这样不仅没有达到让学生正确认识错误的目的,反而使好动的学生找到了机会在课堂上捣乱,致使教师没有完成好一节课的教学任务。面对这样的情况,教师经过认真考虑,决定投学生所好,改变惩罚方式,把“罚站”改成了“跑步”。好动的学生自是喜欢跑步,于是认真执行老师的惩罚。

    (3)自主选择学习伙伴——学有所乐。

    通过学生历史学业评价,可以及时地发现学生在历史学习过程中存在的不足和失误,并通过这些不足和失误进一步分析历史教学过程中存在的问题,比如,是教师教的问题,还是学生学的问题;是教学内容处理不当,还是教学方法运用有误;是教学目标有偏差,还是考试测量有失误等等,通过分析,找出出现问题的原因,研究解决问题的途径和方法,以便不断完善历史教学活动。

    4、请多关注我们的思想和学习,常与老师交流彼此的看法,了解我们在校表现,因为有您们的关注,我们会更自觉,因为您们的关注就是对我们的重视,就是一种无形的鞭策。

    在复习教材的过程中,教师要及时督促,我主要的做法是全面检查与个别检查相结合。全面检查的方式是听写字词和做古诗文的默写与阅读分析练习题;个别检查的重点是中下游和自制力差的学生。

  在高中课本中我们就知道了对王熙凤的外貌描写:两弯柳叶吊梢眉,一双丹凤三角眼,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。这就是凤辣子的形象,一个外貌很美的女人,但内心很毒辣,阴险的女人。她同时也有很强的管理能力,将荣国府治理的井井有条。另外,她的人际交往能力也是一流,真可谓八面玲珑。她很会讨贾母喜欢,正因为如此,所以她在贾府中的权利很大。恨凤姐,骂凤姐,不见凤姐想凤姐。这句话不是没有道理的。

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