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2019年04月10日 00:35

    墙报是学生展示才艺的舞台,主角自然是学生,所以要充分调动学生的主动性和积极性,使之成为办报的主体,让学生办报就是让学生学会共同合作,在搜集材料,精心设计中发挥各自长处,展示他们的杰作。让一部分学生从中找到自信、自尊,调动了学生主动思考的积极性。学生的进取向上意识、创新意识和竞争意识能较好地得以强化。通过参与,使学生的主体地位和主体人格受到尊重。我们了解现在大部分学生是独生子,喜欢自我为中心,小组要在有限的时间里完成任务,学生就要学会接纳别人的意见,相互帮衬,在合作中学会如何为人处事,明白合作协助才会省时、省力,才会尽善尽美。

    18这堂课生成了什么目标?效果如何?

    不妄、不夸,有真学;

    二、教学重点与难点

    此种家长一般情况下你不会发现他身上的“问题”,但是,一旦他的孩子犯了错误,或者与其他同学出现矛盾时,他的问题就显现出来了。

    七年级的学生好胜,好强,为展现在课堂上比别人更有突出的表现,他们常常会自学、认真预习新课,做到能熟读课文,遇到不会的生词、句型就想方设法尝试自己解决,例如:同学间相互交流、相互讨论向老师请教、查查字典等。随着学生合作学习效率提高,合作意识的增强,学生逐渐养成了自己查字典解决课文中出现生词的好习惯。通过查字典学到了课本中许多没有出现过的知识,他们也乐意在小组合作学习时进行和交流、探讨。这样一来,学生不仅理解掌握了语言,也懂得了要在情景中准确运用语言,并且也具备了一定的自学能力。经常组织这样的合作学习,就可以有效地促进学生自学能力的提高。

    我们占世界四分之一的人口,是以个泱泱大国啊!如果还是封闭的、滞缓的教育,将不适应世界的变化需要,刘欢不是在唱“同住地球村”说明世界越来越融合,这就说明对人才的要求也发生着巨大的变化。这就要求学生要有主动性、创造性。传统的教学模式已经不适应这个高速运转的社会。国家要求有大量的创新性人才才可以决胜千里之外,要求我们教师调整教学方式。但是我们得根据具体情况,实施需要的教学方案,决定教学方式,不能再搞“一个萝卜千斤重,两斗毛驴拉不动,”的浮夸风和西方的月亮比中国的圆的谬论。一味的搞“探究式”才能培养创新人才,也不能就说“中医好”否认“西医”的科学性。

    凤姐的理家才干,在“协理宁国府”的过程中,表现的最为充分。宁国府都总管赖升,闻知里面委了凤姐,因传齐同事人等说道:“如见请了西府了的琏二奶奶管理内事,倘或她来支取东西,或是说话,小心侍侯才好。每日大家早来晚散,宁可辛苦了一个月,过后再歇息,别把老脸面扔了。那个是有了名的烈货,脸酷心硬,一时恼了,不认人的!” 第二天一大早,就“走马上任”,并宣布“施政纲领”道:“既然委托了我,我就说不得要讨你们嫌了。我可比不得你们奶奶好性儿,诸事由得你们。再别说‘这府里原是这么样’的话,如今可要依着我行,错我一点儿,管不了谁是有脸的,谁是没脸的,一例清白处理!”她针对宁府的五种弊端,采取了“承包责任制”,做到是有人办,物有人管,活有人干,各司其职,忙而不乱;加之他软硬兼施,“打一儆百”,各色人等愈加谨慎小心,不敢怠慢。由此可见,王熙凤的权威性确实是很强的,把那本是乱糟糟的宁府,治理的十分整肃。她的才能还表现在她能将平儿的心笼络住,以致平儿死心塌地跟随她,一切先以凤姐的正面和长远利益为重;在某些场合,平儿会违逆凤姐意图,但凤姐对这些其实很多时侯是睁一只眼闭只眼,而这正是许多成功领导的拿手好戏,试想:如果凤姐和平儿事必较真,平儿何敢阳奉阴违?而凤姐也就必定会失去平儿的忠顺了。她笼络住平儿这样一位得力心腹和助手,没有平儿,她将照顾不到许多方面,但若平儿没有凤姐,恐怕更难胜任林林总总的府中大小事物。

    新版课标摈弃了长期以来“知识中心论”的陋敝,提出语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。这是语文课程理论的一种理性回归。这一回归是看得见、抓得着、站得稳的,而唯有脚踏实地,语文教学的路才能走得更远。

    提升人的生命质量是教育本身的职能,也是每一个教育者的神圣职责。教师除了在课内挖掘生命教育的教材,课外通过广泛阅读,对学生进行生命意识的教育外,还可以在写作训练中渗透生命教育的内容,拓宽生命的宽度,锻造生命的厚度,发掘生命的深度,让语文进入每个学生的生命,唤醒他们的生命意识,丰富他们的生命内涵,提升他们的生命质量。

    B、倾诉心里话。学生有心里话的时候,就可以通过作文畅所欲言。

    5.其它活动准备。(歌曲、诗歌、小品、 爱心卡)

    2、忽视个体的经验积淀

    高效语文课堂需要我们把讲台提供给学生,成为他们的展台。学生是课堂的主体,生命的原点,我们老师离讲台远点,就会离学生近些。理想的课堂是师生之间心灵相遇的场所,是感悟生命之美的园地。应该充满幸福的阳光,释放生命的灿烂,洋溢生命的温暖。老师远离讲台,就会靠近学生,让距离焕发美感,让学生感觉身边的老师是那么地可亲、可敬、可感,特别是一些做在教室后排、老师的“阳光”难以照耀的地方,更是感触到老师从未给予的关照而格外地在意。这样的课堂,教师不再是讲台前的“孤家寡人”,高高在上。师随生转,生随师动,亦师亦友,心灵相通。教师仿佛是穿针引线的绣花针,在编织着五彩的教育梦想。这样的课堂,彰显着生命的活力,洋溢着生命的灵动。理想的课堂,应让学生感受到智力劳动的愉悦,教师应当促进学生自主学习,帮助学生养成良好的学习习惯,能和学生共同商讨学习目标及达到目标的方法和途径,共享探究的快乐。教师走下讲台,意味着教师不再是课堂的主宰者、教学过程的决定者。教师与学生是一种平等、民主、合作的关系,教师和学生一样是学习者、探索者、研究者,教学活动是师生、生生双向或多向的互动。课堂上教师忽前忽后,忽左忽右,时而俯身低沉,时而驻足高亢。穿梭于课桌和学生之间,时时提醒,凝神注视,既不无视心猿意马的学生,也不忽视沉默寡言的学生,让每一个学生感到老师是那么的在意你,留心你,你能不用心吗?教师始终用情感去激发情感,用心灵去呼应心灵,用智慧去开启智慧,课堂上处处荡漾着智慧的灵气,让智慧之花在课堂上尽情绽放。

    10.看语言是否简练、通顺、准确.

    再如:“日暮乡关何处是, 烟波江上使人愁。” ——崔颢《黄鹤楼》

    2.认真备课对教学十分重要。“兴趣是最好的老师”,要提高学生的兴趣,老师就要有充分的准备,其中,备好课就是一个十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。作为跨专业的新教师。一开始每备一篇新课时,就的查找大量的资料。为了提高学生的学习兴趣。备课时,我努力寻找能够调动学生学习积极性的知识引入方法。因此,课下,我找来了小学的《科学》书,《语文》书,把它和已经学过的知识联系在一起,调动学生学习的积极性。对知识的扩充力求简单、明了,希望能用易懂的比喻让学生理解较抽象的物理概念。于是,每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,对照单元学习目标,找出重点、难点,组织安排上课的思路。同时,我还经常请教有经验的教师,经她们一点拨,我茅塞顿开。此外,在备课的过程中,我除了准备课本上要求的内容外,还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充,提高学生的听课的效率。

    更让我难忘刘老师,敬佩刘老师的原因是刘老师“有一颗金子般闪亮慈母般善良的心”。她曾给予我和年幼的弟弟多次母亲般的爱:在我上学的早期,由于母亲要干生产队的农活,每天早出晚归的顾不上家务和弟弟,家里的做饭,扫地,喂猪和鸡,照顾弟弟就落在了我的肩上,每天放学后我还要挖一次猪草。所以当时我和弟弟都很可怜有好几次弟弟饿了或瞌睡了就趴在我的跟前哭喊,在这种情况下刘老师把所教的内容快速写在黑板上,教给大家后,便让我给大家领读,她抱着弟弟去哄,有时还给弟弟手里塞上几块糖,相比之下我的另一位女老师在我做课间操时,弟弟哭喊桌趴在我跟前时她狠狠地在弟弟屁股上打了一竹条,痛的弟弟在地上打滚。还记得在一个大雪风飞的冬日,在刘老师上课期间,由于我身上穿的单薄,腿上没有棉裤,较上没有棉鞋和袜子,我的手脚和腿冷得疼痛,最终我哭了,刘老师发现后把讲课桌挪到火炉旁,在抱我坐在桌子上烤火。至今想起来我的心中多么温暖啊。刘老师啊,您是我的恩师,您又多么像我的妈妈呀,您为我填补了我妈妈未做到的空缺呀,至此,我的心情犹如大海波涛,多少年了我一直在内心深处呼唤着您,我的刘老师,您不仅仅交给了我知识,让我踏上了崭新的人生道路,您更交给了我善待他人的优秀品质,您更让我接过了您手中的接力棒,将您的事业继续下去,将您的爱心传递下去。刘老师啊请您再受学生的“深深一拜”。

    作文素材的积累,除了来源于书本以外,更多的来源于学生对于社会及生活的理解和体验,所以学生只有走进社会,走进生活,才会有真切的体验。著名的大诗人艾青曾说过:“生活是海洋,凡是有生活得地方就有快乐和宝藏”。要让学生学会做生活的有心人,捕捉生活中美丽或感人的瞬间,并随时记下自己的见闻和感受,从而引发自己对人生、对社会一些问题的思考,以便积累各种生活素材。并能增强对生活的欢乐感、自豪感和责任感。如我常常要求学生作生活的有心人:街边的那饱经沧桑的老大娘;闹市中小贩们动情的吆喝;树叶上滚动的露珠;原野里娇小的野花;片片飘落的黄也等等,都能引起我们的深思,给我们特殊的感受,从而丰富作文的素材。

    周练,数学考了满分——被同学选为数学第二课代表。

    阅读教学的重点是引导学生解读文本,通过智慧地“少教”,让学生“多学”,理解文本且学会建构。阅读教学中教与学的过程应该是师生共享的过程,通过解读文本,不断提高阅读能力。在阅读教学过程中“教师既是与学生平等的对话者之一,又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者”。文本是已然性和期待性文化的交汇,作为已然性文化,是对文化传统加以整理、保存、复制的独特系统,这就必须尽可能走近文本所呈现的文化“生态”,尽可能全面的理解其丰富的意蕴,文本的期待性则要求在解读过程中要自觉地自我建构,对文本进行新的现代诠释,以让学生学会创造。因此解读文本既要尊重文本,寻求理解又要超越文本,学会建构。

    新课标明确指出阅读在考试中的重要地位,以及阅读课文对学生的写作的重要意义。由于语文知识具有衔接性、传承性、积累性,这就要求在平时注意阅读技巧的积累,有助于应对考试问题时游刃有余。如讲到《看云识天气》这篇文章时,笔者首先借用多媒体让学生了解说明文的定义、说明的顺序、说明方法及作用(如下定义科学准确地说明了……列数字具体准确地说明了……打比方生动形象地说明了……分类别条理清晰地说明了……作比较突出说明了……)及说明文语言的准确性,这样就使学生在阅读时有的放矢,即使遇到陌生的说明,问一些基本的问题也能迎刃而解。

    二、学会尊重学生

    只与知识的对话是狭隘的,生活才是更广阔的学习天地,实践是最鲜活的对话舞台。如我在教学《春》的最后环节是:根据你的观察选择四季中的一个季节写一篇300字的小练笔,看谁又快又好!让学生回归自然,体验四季景色的美。如举办“漫游语文世界”活动,要求学生搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况;家庭成员之间、家庭成员与亲戚朋友、左今右舍之间口语交际所使用的最新鲜、最活泼的大众化语言;过年时家家户户的春联,村镇上的集会、广播、布告所使用的语言;社会上的电影电视、标语广告、商店匾额、商品说明书、企业公司招牌、报纸刊物、互联网所使用的语言,有哪些新鲜用语,有哪些不规范现象,将搜集到的资料加以筛选、梳理,编成各种小册子。等等。这样就把我们的语文课堂的学习延伸到课外、延伸到社会生活中,让学生们在生活中学知识,在实践中用知识,实现课堂教学最本真的追求。

    “我很清楚,上述一切完全来自于我的想象和虚构”。(吴滨)③“你不知道我写这篇小说的想法多么奇怪。”(苏童)④他们这些文坛上顶呱呱的作家写作的出发点无非是一个“想”字,他们也有他们的经验,但他们并没有受这些经验的束缚,苏童甚至对他的好朋友漏底说:“人们都问我的小说怎么写出来的,我不得不振振有词地应付几下,其实不过都是瞎编的。”大作家嘴里的“瞎编”这两个字足以骇人听闻,但这并非是他对创作的不负责任,而只是实际创作理念的平白表达而已。

    那么多年轻的爸爸,多少次家长会,我们不在自己孩子的身边,

    (本作业有利于学生充分发挥联想和想象,学以致用,学练结合,唤起学生对春天的喜爱之情。)

  考试评价是教学评价活动中的重要组成部分,教学活动离不开教学评价。教学实践证明,科学的教学评价能够改进教学,促进教学活动在改革中不断完善,推动教学活动向纵深发展。

    我们目前的中学生物实验一是占总课时偏少,二是材料、方法、操作过程限制过多,给学生探索创新的余地过少,加上因为时间或实验条件的限制,许多实验材料的培养、收集,器材的置备等都由教师代劳,这在一定程度上是对学生实践、创新机会的削弱和限制。因此,我们应该在可能的情况下为学生创造更多的观察、动手实验以及发挥主观能动性的环境和机会,例如指导学生开展各种各样的生物标本采集和制作,开展生态环境问题调查,分析原因并提出解决的措施等等,同时对学生的发现和创新意识给予及时的肯定和赞扬,这些对学生的发展都能起到很好的调动和激励作用。

    意大利教育家蒙台梭利指出,教育的目的在于帮助生命力的正常发展,教育就是助长生命力发展的一切作为。关注人的生命才是教育的本真。教育本是一项直观生命并以提高生命力价值为目的的神圣事业,教育理应关注人的生命及其价值,关注人性之完善。

    4

    1、 师生共同欣赏一些与雷锋相关的图片。(2分钟)

    二、坦诚朴实,立身高远

    (1)多参加集体备课这样的活动,向优秀教师和老教师学习。并多和各学校的同年级的教师进行交流,取人长处。

    图表实物等直观教具能帮助学生再现历史,激起对新知识的浓厚兴趣,使其思维进入兴奋状态。在学习《开运河 兴科举》一课时,先出示今天的京杭大运河示意图,教师讲述:京杭大运河是我国南北水运的一条重要交通要道,也是一道靓丽的风景线。然后提问:这条大运河最早是何人于何时开凿的?由此导入新课。在学习《帝国主义经济侵略加剧和瓜分狂潮》时,先出示当时一位爱国者所绘的《时局图》,教师讲述这幅图揭露了当时帝国主义列强在中国划分势力范围的现实和企图侵吞中国的野心。这样有助于帮助学生对中国半殖民地半封建社会性质的认识,加深学生对当时中国的民族危机和社会危机的认识,从而激发学生的爱国情感和对帝国主义列强的强烈憎恨。

    我来到班上,尽力平静自己的心情,对全班同学说:“听说今天有同学带了不少的零花钱到学校——”话还没说完就有同学说:“老师我看见叶昌录拿了20元钱去买东西。”又有同学说:“叶昌录说爸爸回来给了他一百元钱——”我一听,真想不顾一切把他拉到办公室,把他揭穿,狠狠地批评,并让他请家长到学校。但这样一来,前段时间的一切努力或许将付之东流。于是,我没有说什么,而是把他叫到了校园里一个偏僻的地方,和蔼地说:“昌录,你告诉我,你的钱到底是哪儿来的?”只见他一下子羞红了脸,不说话。事实似乎已经非常清楚了,我又问:“你老实告诉我。”“是、是、是……我爸爸给的”。他犹豫地说。“其实每个人都会犯错,自己的错要敢于承认,你身上的钱是不是你爸爸给的,我给你爸爸打个电话就清楚了。”听了这话,他的眼睛湿润了,哭着说;“老师你别告诉我爸,他会打死我的。”我答应了他,原来他父母离异之后,父亲又有了新家,从来没有给过他零花钱,他见别的同学都有钱买东西心里一直很羡慕,今天中午,他在办公室外玩,无意中看到一个老师的包放在办公桌上,而这时办公室又没有人,于是他进来打开包一看,里面有好几百块钱,他就经不住诱惑,顺手拿了一张。说到这儿,他惭愧地低下了头。

    “跪敬之礼”,是指两膝着地,挺直身子,臀不沾脚跟,以示庄重。如文中相如的“因跪请秦王”中的“跪请”就是指此礼。

    诵读,是语文课堂教学中最具感染力,也最为精彩纷呈的因素。出色的诵读能够让学生体会平面文字转化成立体声音的画面美、情感美。使学生充分感知语言文字的丰富内涵,陶冶情性,提高审美的素养。

    船主请修船工给自己的小船涂刷油漆。修船工涂刷完油漆后发现船底有个小洞,就顺手把洞给补上了。过了几天,船主拿了一个大红包来找修船工。 “这是我给你的感谢” “修船的工资不是给过了吗?” “这是感谢你把我船上的洞给补上了” 修船工说:“这只是我顺手做的一件小事。” 船主说:“前几天我的孩子们驾船出海,等他们走后我才想起船底的洞。我想这下坏了,他们再也回不来了。可最后他们平安回来了。我要感谢你。”

    解析:状语中心词搭配不当。“横眉立目”不能修饰“站”。

    对学生的教育是全方位的教育。除了全社会对教育的重视,努力寻求家长的支持与配合,也是极为重要的。主动争取和依靠家长配合教育学生,不仅是班主任的一个重要工作方法,也是班主任责无旁贷的任务。

    2.围绕“人物画廊”这一主题,在了解小说内容的基础上,体会小说的主题,学习欣赏人物形象,把握人物的性格,进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。

    为此学校领导召集部分教师结合课堂实践确定了我校课堂教学改革模式为“三案七环”课堂教学模式。我们语文组成员认真研讨,结合学校出台的“三案七环”课堂改革模式,最终探索出了出适合语文学科特点和我校学情的“三案七环”教学流程。所谓“三案”就是导学案的构成,即一个导学案要包含预习案、探究案、训练案三个部分;“七环”是指课堂教学的七个流程环节,即:认定目标——自主学习——合作探究——展示交流——精讲点拨——对标自查——拓展延伸。

    评价教师在课题教学中能力培养情况,可以看教师在教学过程中:是否为学生创设良好的问题情景,强化问题意识,激发学生的求知欲;是否注意挖掘学生内在的因素,并加以引导、鼓励;培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯;是否培养学生善于观察的习惯和心理品质;是否培养学生良好的思维习惯和思维平时,教会学生在多方面思考问题,多角度解决问题的能力等。

    二.循序渐进,逐一练习

    54教学是否由问题驱动?问题链与学生认知水平、知识结构的关系如何?

    二、努力成为一名与时俱进学习型的班主任。常常有这样的抱怨:“现在的孩子怎么这么难教育,教了这么多年,越教越不会教了。”通过学习,才发现自己这十几年的班主任管理根本没有什么变化,拿自己的那来一套来管理现在的学生,当然不奏效了。现在的学生与原来的学生不一样,现在的学生每天接触是电视、电脑等各种信息,视野开阔、思路敏捷,遇到问题,教师只用简单的说教去规范学生,学生是不买帐的,更何

    其中重点部分在:1.帮助学生树立起关于核舟的空间概念,把握文章的说明顺序。

    凭直觉,我觉得还应该联系文中这两句照应的话来深入理解。于是,我继续追问,还有其他理由吗?先让我们一起来把这三句话读一读。

    是恢复中华的夜夜龙泉壁上鸣

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