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2019年04月10日 00:36

    69、每一个学生都得到发展,让每一个学生都获得成功。

    在阅读教学中必须“关注学生的语言积累以及语感和思维的发展”,“尊重学生在学习过程中的独特体验”,“让学生在广泛的语文实践中学语文、用语文,逐步掌握运用语言文字的规律”,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,“为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根据各自的特点和需要,自觉调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径”,“应鼓励学生在个人钻研的基础上,积极参与讨论及其他学习活动,善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享”。语文阅读教学过程应该始终高度重视学生差异、尊重学生的认知规律和学情差异,不仅考虑“教给学生什么”,还时时顾及学生“想学什么”,让学生在“多学”中感悟到“导”的价值。

    主席宣布活动开始,介绍辩题及评委,双方选手上场,各用一句精彩自我介绍语开场。

    二、教师要善待学生的“接话荐儿”。

    要以满腔的热情投入课堂教学,以饱满的精神状态、轻松愉快的表情感染学生,让学生在听说英语的环境中愉快自然地操练,不断增强英语语感,提高听、说、读、写的基本能力。对于学生取得的点滴进步,教师都要给予及时、充分的肯定和鼓励,这样十分有利于培养学生的自信心和积极性。教师一个欣喜的眼神,一句鼓励的话语、一份由衷的赞许,都能极大地调动学生的积极性,激发他们的荣誉感和自信心,提高他们的学习热情。

    随着现代科技的发展,课件这一利用先进科学技术手段而制成的新鲜事物已越来越多地走进课堂教学中,它在课堂导入中的运用也越发频繁,因为它可以产生在传统教学中无法达到的知识表达及传递的效果。如我在讲解《孔乙已》一课时,我先播放了相关时代背景的课件,是从电影《孔乙已》中剪辑的片段,让学生对这一时代背景有了更深的认识。在学完这篇小说后,学生们在头脑中都有了对孔乙已形象的想象,进一步理解小说的主题,深入体会到封建科举制度对知识分子的毒害。

    拉布说:“幽默是生活波涛中的救生圈。”作为语文教师,含蓄幽默的语言在课堂上显得尤为重要。含蓄幽默的语言可维护学生的自尊心,使学生更容易接受。有一次我看到有些学生总是拖拉作业,就出了个歇后语让他们猜:“七十老汉叼八十斤烟斗——功夫全在嘴上。”全班同学听后一阵大笑,笑过之后便领悟到我的用意,那些拖拉的学生也就不愿再做七十老汉了。还有一次我看一个同学课上有打瞌睡的不良习惯,我没有在同学面前批评他,而是在即将下课时给全体同学讲了下面几句话:“据说,专门研究打瞌睡的一个西方人认为,打瞌睡比躺倒睡休息得好,我们班有的同学正在验证这一说法是否正确……”我的话还未说完,那个同学脸红了,以后克服了课上打瞌睡的习惯。含蓄幽默的语言利于给学生独立思考、自主探究的空间,激发他们的求知欲,使课堂产生勾人心魄的魅力。

    二、活动准备:

    在语文教改新形势下,更强调以人为本,更突出学生的主体作用,倡导“自主、合作、探究”式学习,我认为高中文言文教学,再也不能只是心里想着以学生为主,嘴里说着以学生为主,而实际操作中还走从前的老路了。

    主旨大意题一定要注意文章的首尾两段。如果首尾两段的主旨表达是一致的,那么文章的主旨便是两段重复表明的语句内容表达。找出选项中与归纳的主旨表达重复最多的选项即为最佳答案。如果首尾两段的主旨表达不一致,则需要观察文章的段落篇幅量是倾向于首段或是尾段,从而确定主旨段落。在此过程中,观察篇幅量只需跳读文章段落的首句尾句即可,无需细读段落内容,以节省时间。如果文章只有一段,则注意文章的首两句及尾句,然后用以上的方法确定主旨句。

   超市人文化的购物环境,琳琅满目的商品,分门别类的商品放置,让我们感受到的不仅是方便、快捷,更觉心情舒畅。现有人认为超市的许多经营理念对新课程下的和谐课堂的构建颇具借鉴意义。我个人在课改实践的过程也日益肯定了这种说法,浅谈“超市效应”对语文课堂的重要影响。

    《亮剑》中有这么非常感人的一段:在一次激烈的战斗中,张大彪为了掩护独立团突围被敌人包围,当李云龙发现不见了一营长时,义无反顾地重新打入包围圈,硬是将张大彪背了回来。正是这种生死情谊化着了强力粘和剂,将整个独立团牢牢凝聚在一起。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中,最能调动一个班级学生情感的,最能体现班级凝聚力的莫过于一些集体性的班级活动。在活动期间,一方面,尽可能地动员每一位学生参加,同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组,让每位学生都参与到活动中去,让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力,并在活动中优化人际关系,看到别人的优点和长处,正视自己的缺点和不足,培养团队意识和合作精神。在本期上半期举行的军训汇报表演和体操队列表演中,我们的口号是:“我是班上不可缺少的一员,班级的成功离不开我的努力!”从而极大地调动了学生的参与意识和目标意识,心往一处想,劲往一处使。最终,我班在两次活动中都获一等奖。另外,班上要定期开展一些集体性的互助活动,成立学习、思想、生活等帮扶小组,使同学们在互助互学中结下深厚的情谊,从而将整个班集体凝结成坚强的战斗堡垒。

    “授人一鱼,仅供一饭之需;教人一渔,则终身受用无穷”。不懂方法的训练,有如盲人骑瞎马,瞎碰乱闯,也许有时也能到达目的地,但不知道要浪费多少宝贵的时间和精心,效率从何而来?因此,教师要加强学法指导,教给学生解题的基本思路、步骤和方法。例如解词,不能只是叫学生把老师现成的解释去背、去抄,而要教给学生几种具体的理解词语意思的方法。

    一个学期的教学工作,很快就结束了。它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性。

    64、注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。

    大家还记得么?我们初登讲台,心揣小兔,声音颤抖,

    一直以来,班主任工作都是学校工作的重点。学校不惜花大力气加强班主任队伍的建设,究其原因,很简单,班主任工作会影响到班级50几位学生的前途。

    5.学习了先秦诸子散文,强调朗读、背诵,整体感知课文内容,理解文中所阐述的道理。

    10.积极落实各类创建工作。已经创建成为“省健康促进学校”,正在创建“省文明交通示范学校”目前已经初步接受了验收。另外,还有:宿迁市法制学校创建、宿迁市和谐学校创建等。

    (6) 高尚、伟大的代价就是责任。--丘吉尔

    63学习目标是否面向全体学生?是否关注不同学生的需求?

   教学目标:

    由于初二的学生知识储备不太丰富,教学起点不应太高,否则会打击学生自信。因此,教学中应尽量举一些学生熟悉的例子,逐步地由易到难,循序渐进地引导,这样学生就不至于因太难而没信心。

    看那一张张日历,在春夏秋冬中翻转。

    教学方法最忌单调死板,再好的方法天天照搬,也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以我们评课,既看教师是否能够面向实际,恰当地选择教学方法,同时还要看教师能否在教学方法多样化上,下一番功夫,使课堂教学超凡脱俗,常教常新,富有艺术性。

    在《写随笔的快乐》一文中说:“以前我不爱写随笔,一到写随笔时,便在里面凑字,而现在,我喜欢上了写随笔,我通过随笔不断自省,不再幼稚,狂妄,老师通过随笔鼓励我,让我坚强,让我长大,是随笔搭建了我和老师间的友谊。这份友谊,对老师来说,也许没有什么,但对我来说,却是异常宝贵的!”

    语文是有关语言的学科,陈老师让学生在关键的字、词、句处细细揣摩体会,引导学生深入文本,挖掘文本背后所隐藏的内涵,来理解和感悟文中人物的内心世界和道德品质。

    (3)利用部分自习课时间介绍大学里高科技发展状况,增强同学们的科技意识和创新意识,使他们初步形成献身科学的志向,为将来科技发展作好准备。

    课改要推行,评价首先要跟进,与之相适应的机制要健全,这是抓课改、促落实、出实效的重要保障。课改实施以来,我们把评价作为促进课程改革的主要突破口。一是建立健全了全县课程改革激励机制,每年评选教育科研先进集体和先进个人,针对阶段性课改推进任务和重点工作组织开展校本课程开发成果评比展示、课堂教学改革年先进集体评选、课堂教学模式创新大赛等专项评选活动,有效激发了广大教师和基层学校积极推行课改的积极性。二是实施年终绩效评价考核引导。不断完善《县域中小学教育教学年终绩效评价方案》,突出对学生综合素质、学业成绩、特长发展三个维度的考核,将教师职业道德、能力素养、教育科研作为对教师专业发展考核的重要内容,并将课程开设纳入学校发展考核,确保课改的全面实施。三是积极加快制度重建。随着课改的深入推进,传统的评价制度已经远远不能适应课程改革的需求,为此,我们积极引导并鼓励学校逐步建立健全了与课程改革相适应的教学常规管理制度,构建了学校、教师、学生、家长多方参与的多元评价体系。评价体系的建立,确保了我县课程改革健康、有序的推进。

    就算有一天,我们两鬓斑白,

    后五条要求,每条10分,不做太具体的减分规定,由批改人酌情处理。

    教学目的:

    三、 严而有道注意技巧

    教学语言要幽默风趣,比喻恰当。幽默是一种较高的言语境界,它富有情趣,意味深长,教师的语言幽默,讲课的内容才容易被学生理解、接受。一位名人曾说过:“用幽默的方式说出严肃的真理,比直截了当更能令人接受。”幽默就是用诙谐的语言,形象化的手法,暗示自己的思想,启发人们思考,产生韵味深长的美感趣味。精妙的幽默语言艺术,利于建立融洽的的师生关系,起到活跃课堂气氛的作用,让学生加深记忆。教师的幽默艺术是智慧、艺术的结晶,是教师在广识博见的基础上奇妙联想。

     译文 孔子说:“志士仁人,没有贪生怕死而损害仁的,只有牺牲自己的性命来成全仁的。”

    例:其真无马邪?(《马说》)

    团结协作,营造良好的工作氛围,这对毕业班的老师显得特别重要。常交流经验,彼此毫无保留。总是言传身教,及时提点。大家团结协作,心往一处想,劲往一处使。在那段日子里,我们的工作虽然很辛苦,但我们相互间的合作是愉快的.一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生"。已成为我们年级老师的工作目标。

    激励有很多种方法,也较容易,而惩罚却让人头疼,轻了不关痛痒,重了学校社会不愿意。更可怕的是学生产生抵抗情绪,更不利于教学。所以,在某个晚自习,我灵光一闪,一个巧思跳了出来——以“夸”代“罚”。

    在集体备课时,有时也可邀请备课组外经验丰富的优秀教师给组内老师进行专题讲座,以扩大交流的空间。

    2、鼓励学生大胆创新,勇于表现自己,多参加学校活动,我班有几位同学在文娱方面表现突出,多参加校内外活动,把班级气氛搞得更活跃。

    随着我校招生范围的不断扩大,我校学生主要来自宁夏各市县及陕西部分县市,学生进校时的文化背景、生活经历、生活方式、社会阅历、家庭背景各不相同。是经过中考筛选后的初中毕业生,学生多数为学困生、德困生甚至是双困生。年龄构成一般在15—17岁之间。这一年龄段的学生表现出明显的行为特点: 尚未形成稳定的人生观、世界观、价值观,对许多事情认识比较模糊,缺乏明确的自我主张,生理、心理依赖性强,自我管理意识和能力较差。学生本人更容易受环境影响,比较难以抵挡没有家长、老师约束带来的自由以及来自校外的诱惑,自制能力较差,如果把握不好,容易放纵自己,在校就是混时间。学生都会表现出厌学倾向。

    在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望,激发了学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心。在提高学生积极性的同时,教师应确定更高层次的教学目标以适应新课程的要求。对于教学而言,不能光是知识的传授,而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

    课堂教学中除了以上两点以外,在课堂学习中还应多一点精神的东西。

    他从来不布置课外作业,所有的数学问题都在课堂上解决。

    三年前,怀揣着美丽的梦想,我踏上这条充满希望的阳光之旅,漫漫长路,一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。三年的辛勤耕耘,三年的默默守望,使我深深地喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

    (4)结构混乱

    第一是要抓好课堂管理。课堂的重要性不言而喻,我们做老师的都懂得课堂的关键性。学生能否考出成绩的第一关键要素就是是否能有效的抓住课堂。作为一名班主任应该怎样管理课堂,怎样提高课堂的效率是我们工作中的一项关键任务。

    事情出乎我的预料,一向追求班级工作完美的我,可出现了大的纰漏。这让我在领导、同事、家长、同学面前怎么说话呢!真是火冒三丈,气上心头,没加任何思索,大步流星走到班级面前,准备给她以处理或者重罚,就在走进教室的一刹那,我回问自己:怎么处理她呢?责骂她一顿,还是让全班同学来批判她?这样做了将会收到怎样的效果?我的职责是什么,我有什么权利,她只不过是一个刚满15岁的孩子,猛然间,我差点儿犯了一个大错误,理智告诫我要冷静,要克制,不能冲动。于是,我回过头来疏理一下思绪,恰好此时远处传来了熟悉的歌声:“好大一棵树,绿色的祝福,风雨中我昂起头,冰雪压不服……你的胸怀在蓝天,深情藏沃土……”

    B、紧跟时代步伐,永不满足,永不懈怠,发奋学习,大力弘扬文明新风。

    师:结尾如何写启示、收获?

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