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建平实验中学地址

2019年04月11日 11:33

    金庸《笑傲江湖》

    6.书写:整洁,书写规范、工整;所有学生都要卷面整洁,书写美观。

    (初二二班 刘叶青)

    强调时空纵横联系的大历史观

    一、导入:

    4.无妨活用一点名言警句。

    经组内老师共同研究,我们选择了朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文——《春》。

    3、在活动中树立拼搏争第一的好胜心。 准确分析班级情况,挖掘学生特长,充分发挥潜能,有效地组织学生在各项比赛中获得成就感,树立争第一的好强心。

    五、课时安排表(教学进度)

    每个学生都要自备诸如《新华字典》、《汉语成语词典》等工具书。课文中的生字词,不待老师讲解,而靠自己翻阅解决;课外读物更要勤翻工具书,不轻易放弃一个不懂的字词、成语及有关知识,力求理解弄通。如此,长期坚持,日积月累,识字量就会扩大,词汇就会丰富起来,同时还能改变读书走马观花、不求甚解的不良习惯。

     湖南省浏阳市荷花街道办事处中心学校 张细金 〖困 惑〗

    任何活动,只要不是个人行为,就存在“合力问题”,“合力效应”是群体意识在行为上的积极反映。成功的教学活动应使师的教与生的学保持最在的一致性,进而达到和谐共振的最佳效能。这样做有两个原则:一是共点力原则,教师作为“主导”,其主要任务就是应想方设法把师生双方的教学行为统一在教学目标这个共点力上,把掌握方法、训练思维、培养能力、开发智慧、提高素质作为教与学的出发点和归宿点。二是夹角小的原则。教师与学生有着不同的知识基础、思维方法,又有着相异的生活阅历、思想意识,因而在实施教学中,即使双方“换位思考”“暴露思维”也难免出现矛盾分歧。如果矛盾得不到及时的解决或解决得不好,就可能激化,发生“夹角在”的现象,从而使教学双方的力量产生内耗,这样形成的合力就有可能等于或小于教与学各自的分力,形不成教学的和谐共振。

    教导主任除了要做好一些常规工作外,更主要的是要布置和落实教育教学工作,我认为要做好这些工作,贵在“实”字。比如以下方面的工作:

    多媒体怎样为教学服务?如何做到删繁就简,让教学过程既祥略恰当,又余味无穷,既能雅致而甘淳,又能热烈而浓香,这不能不叫人思考.。“一件事情在计划时,总是带有人的理想;而在实施时,又总带有人的偏差。所以,我们能祈求的只是:取法乎上,仅得其中”。痛苦是快乐 的起点,因为要迎接快乐,痛苦又是快乐的延续,因为他还要去准备迎接下一次快乐。

    透过一缕轻舞的茶香

    而真正科学与民主的语文教育,应该是“目中有人”的教育。

    至于思想品德修养,我们每天多次反省自己,为别人办事是不是尽心竭力了呢?同朋友交往是不是做到诚实可信了呢?老师传授给我的学业是不是复习了呢?儒家十分重视个人的道德修养,以求塑造成理想人格。而自省则是自我修养的基本方法,通过不断检查自己的言行,使得自己的人格能够不断得到修善、完美。

    李镇西:我不得不坦率地说,可能在这个问题上,我俩的认识不一致。你希望你的爱能够获得学生的回报,但我从来没有企图通过爱学生“获得学生的回报”,真的没有。这不是我有多么高尚,而是我一开始就没有把教育当生意做。搞教育,你要去计算什么“付出”与“回报”,结果将令你绝望。当然,我是职业教育工作者,我以教育为饭碗——我从来不觉得这有什么可耻或者境界不高,当然要获取报酬,但这是国家给我的工资,和学生无关。除了我应得的报酬,我不再想其他的“回报”。但是,我除了把教育当饭碗,我还把它当事业,因而有所研究有所探索,这个过程真的有滋有味。至于学生给我什么“回报”,我想都没想。

  班会背景:

    有技巧地表达爱是一种能力;善意的表达爱是一种慈悲;艺术的表达是一种智慧。

    感觉被洗脑了一样,这样的一连串的问题,问到自己无言以对。

    虽说目前对情境教学的概念还没有统一的说法,但对情境教学思想内涵的认识是统一的.笔者认为语文情境教学,就是指在语文教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入,创设或制造与语文教学内容相适应的具体场景或氛围,从而激发学生的学习热情,引发学生的情感体验,帮助学生在愉快的教学氛围中迅速而准确的接受新的语文知识,同时促使学生的心理机能和谐全面发展,达到在情境中获得知识,培养能力,发展智力的一种教学方式.

    有了这些具体的规范和要求,评改起来就有所依据,学生就不会觉得不知从何下手了。

    九、 养成修改的习惯

    那日,坐在华师大四楼报告厅,听应俊峰教授讲《教师使命与素质》,望着台上这位德高望重、平易近人的专家,我凝神倾听,用最快的速度记录,他对德育的全新阐述,对教师使命和素质的精准定位,从最日常的事情说起,带领我们高瞻远瞩地看教育的昨天今天明天,一个“时间差”使我们的紧迫感倍增——老师上课传递的内容是人类昨天智慧的结晶,老师们正用昨天的知识、今天的理念培养明天的人才,而教育改革的目的就是使这个时间差变成零。

    课堂上,教师可以从讲台上走下来,由前台的“演员”角色变成幕后的“导演”;学生可以从讲台上走上去,由台下的“听众”变成台上的“演员”。让学生由静止被动的“录音机”变为去捕捉知识信息的“摄相机”,让课堂真正“活”起来,让学生“动”起来。如在上《孔雀东南飞》时,第一课时刚要结束时,一学生突然举手发问:“刘兰芝贤惠,聪明,漂亮,为什么会被婆婆遣归?”我当时愣了一下,随即以作为课后作业,布置学生课后思考,下节课讨论。在上第二课时,我命制了“焦母强弃兰芝谜”这样一个讨论题目,引导学生思考、讨论,分析课文。学生讨论热烈,得出了种种不同结论:有学生认为刘兰芝不能生育而被遣归,理由是“不孝有三,无后为大”、兰芝结婚三年没有生育孩子,焦母不见香火,能容忍只开花而不结果的兰芝吗?有学生认为是性压抑(焦母旱年丧夫)和更年期综合症双管作用于焦母,产生了一种强烈的忌妒心,非遣归兰芝不可。有的学生认为是恋子情结造成的,焦母独自一人把仲卿兄妹俩拉扯大,所有感情都寄托在子女身上,但自从兰芝到焦家后,因夫妻俩的恩爱感情而疏远了母子感情,焦母越想越不是滋味,到了不遣归兰芝不痛快的地步。还有学生坚持课本上的看法。通过师生间的互问互论,收到了意想不到的良好教学效果。“君子引而不发”,在课堂教学中,老师对设置的疑问,可以“话到嘴边留半句”,故意让学生去思考、体味、揣摩,让学生自己去探求、比较,这样有利于培养学生“探求知识本源,求得知识归宿”的正确思维习惯。

    甲:有人把老师比作红烛,照亮别人而燃烧自己;

    这种设计更象一堂写作指导(仿写)课。在实际操作中的不足是,整堂课的重点是学生活动以写作为主,而对与文本对话有所冲击。

    问:“表演中的A、B、C分别是什么心理的表现?”

    夜已深了。熟睡的你们正在将一天的疲劳慢慢消退,正在将一天的烦恼快速剔除,也正在将无限的快乐收进温馨的梦乡。我想象着你憨态可掬的睡姿,想象着你梦境中的甜美笑意,多幸福的你们啦——青春、活力、阳光、朝气,所有的赞美之词,都是上天赐给你们的皇冠与珠宝,快乐与幸福!

    9、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作,创造清洁卫生舒适的学习环境。

    在预习过程中,自主学习有几种形式:先“独学”,用自己喜欢的方式阅读

   各位同学:早上好!今天晨会的主题是《告别不良行为,争做文明学生》。

    另外一点,我也认识到教育者要把每一次突发事件当作一次教育良机,让每一次偶然事件变成一次必然教育,使班集体获得一次“化腐朽为神奇”的转机。要做到这一点,仅仅靠教育者的责任心是不够的,更重要的是教育者应具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育机智。做到了这些,教育者所期盼的“最佳教育时机”是随处可见,并且常常不期而至。

    (3)发放健康知识汇总材料,安排学生进行健康知识问答,定期反馈情况,使学生掌握更多的健康知识。

    天都有专人检查,有记录,如有违规者在他的成绩栏中扣掉相应的分数,而且没一项都有一个同学专门负责。特别是专门用那些不爱穿校服或者总爱忘带名签或者红领巾的人担任。这样既约束了别人也 强化了自己。如果他自己做不到,他就无法去查别人。因此他做的格外的好。而且也很负责任,同时他有了这个“官衔”别的方面也知道约束自己了,做的也更好。2.每天作业必须写。如有不写作业者,既给他个人扣分,又给所在的小组扣分。学期末比比看,看哪个小组扣分少,然后评出优秀小组。这样一来,不写作业的同学为了不给个人和组里扣分就约束自己认真写作业,小组里的同学为了不给小组扣分,也在放学时常常督促那些不爱写作业的同学,这样不但约束学生完成了作业,而且也增强了学生们的集体意识和集体荣誉感,同时也是大家互相帮助共同提高的过程。3. 学习成绩优秀者奖励小红花,并把同等水平的同学结成对子,在他们中间开展比赛,优胜者得花,比如象梁小阳 .王冶 .贾君成三名同学,学习不太好,老师留的课堂作业经常完不成,玩够了再写,也下课了,久而久之成绩就跟不上,如果他们跟好同学比总也得不到小红花。于是班规规定他们三人竞争每天谁先完成老师留的作业就奖励他一朵小红花。这一招果然有效,他们看到了得红花的希望,同时产生了自信心,觉得自己有实力去跟他俩竞争。每天他们三个你看我我看你争着要得这红花。学习成绩也提高了很多。4 梁小阳大家都认识他,很难管理好自己,一批评就哭,半分钟记不住就犯,特别是升旗时他在队伍的最后面,老师又在最前面离开了老师的视线他就一点保障也没有。于是我们又专门为他定了一条规定,如果周一升旗他表现的好就奖励他一朵小红花,并且有专人监督,在实施过程中真的很有效,梁小阳根本不用老师看他自己就把自己管理的很好,当得到了红花时,他那分高兴劲,真的让老师体会到了班规的重要性。5 科任老师相对来说,组织纪律比较困难,班主任老师应积极配合其管理和协助。给我上科任课的老师都知道,每一节科任课都要派三四名同学注意观察把随便说话的同学的名字记下来,下课后交给老师,几个记名单上都有你的名字,就要被扣分,并给小组扣分,这样一来,学生们为了既不给小组和个人扣分,也就自觉约束自己,象过去我教过的李东宁,有的老师了解他很野性很淘气的,但是他的集体荣誉感较强,科任课照样能上的很好,像杜光宇 王大鹏这样的出名人士也能自觉的上好科任课。记名的同学上课前临时任命,谁进教室后坐的好不讲话就委派谁。时间长了,同学们进到教室里立刻会坐好不讲话等待老师委任他这一重任。这样班主任就要辛苦一点,每一节课都要亲临教室去一趟,嘱咐几句提醒一下那些上课爱说话的人。多年来,我是每一节课必到教室看一看,说一说。这样科任老师上课就容易多了。另外班主任也便于掌握班级情况及时进行教育。

    杜诗题为《月夜》,作者看到的是长安月。如果从自己方面落墨,一入手应该写“今夜长安月,客中只独看”。但他更焦心的不是自己失掉自由、生死未卜的处境,而是妻子对自己的处境如何焦心。所以悄焉动容,神驰千里,通过妻子独自看月的形象描写,进一步表现“忆长安”。雾湿云鬟,月寒玉臂。望月愈久而忆念愈深,甚至会担心她的丈夫是否还活着,怎能不热泪盈眶?而这又完全是作者想象中的情景。

    请以“感受节日”为题,按要求作文:文题不限,字数600字左右,诗歌不少于20行。(2009年桂林市中考语文试题)

    4.3多项式的乘法4.4乘法公式

    同学们,为了履行一切人类价值的基础,为了生存的价值。为造就有修养的人让我们以朝气蓬勃、奋发向上、文明高雅的形象展现在全校师生面前;以有则改之、无则加勉为原则,开展批评与自我批评,进行自查自纠,找出身边的不文明言行并加以改正。让我们共同努力,把我们的文明礼貌深入持久地开展下去,愿我们共同生活在一个更加文明和优美的校园环境中,愿文明、道德之花开遍校园

    班级有一名男同学,上课睡觉,说话,打闹接连不断,还时不时地在同学面前卖弄一下,引起同学的哄堂大笑。你如果去批评他,他还会狡辩,怎么也不肯承认自己的错误。为此,我也曾头痛过,甚至把他看作是班级里的头号“刺头”。一次,在教学中我提到了《论积贮疏》的“疏”字,当我问到“疏”(谐音)是什么意思的时候,他很自然地“哎”了一声。这真的让我难以忍受,我在班级狠狠地发了一通火,课下,我把电话打到了他的家里,向他的母亲告了一状。当他的母亲询问他的时候,他矢口否认,第二天来到我办公室,他还死不承认。我把他狠狠地训了一顿,并告诉他要让他的家长来。他反复请求我不要让他妈妈知道,其他同学也纷纷求情,然而我不为所动。在我的意识里,我是非要让他知道什么是厉害。当他最后一次来找我的时候,我仍然坚持原意,不想,他激动了起来,我们俩几乎达到了白热化的程度。后来,他最好的朋友找到我,我才知道他为什么这样激动。他的外公得了癌症,且是晚期,家里人每天都心力交瘁,他的妈妈为此也病了很多天了。为他的事,他妈妈已经哭了一次,所以,他不想再让妈妈操心,才不敢承认自己的错误。听了他家的情况,我愤怒的心忽然酸楚起来,这样一个顽皮的孩子,也有懂事的一面,我突然发现他并不是如我想象的那样一无是处的学生。于是,当他再一次来到我面前,我心平气和地和他谈了起来,而他也坦诚地向我承认了错误,最后我们达成了协议,我替他隐瞒了部分实情,他也保证以后不再发生这样的情况。经过了这件事以后,这个孩子和我亲近了起来,在我的课堂上也变得听话、认真多了,而他的成绩也逐渐地提升上来,每次,他见到我,都能亲亲热热叫我一声“老师”,这一刻,我真正意识到了沟通的重要性。

    四、父母亲要以身作则,树立良好的榜样。高中学生除级前300名左右的学生外,其他大部分学生也有学好的决心,但缺少毅力。因此,父母亲对学习的态度会极大地影响孩子。父母喜好读书、看报,特别是学习新事物,跟上时代的新观念和行为的本身,就是对孩子最有效的、最深远的教育。相反,家长只顾自己挣钱、打牌、钓鱼,有些家长认为:孩子不打不成才,棍棒下面出孝子。只要孩子有一点过失和错误,不是打,就是骂,打骂后还要罚站、罚跪、不准吃饭。其实,这种教育方法不但不能使孩子认识到错误,还会使孩子为逃避打骂而学会撒谎,不讲真话;个性强的孩子还容易产生抵触情绪而变得更倔强、暴躁,更不听话。因此,打骂、体罚会给孩子的身心健康带来极坏的影响。 有可能毁掉孩子一生。一些专家说得好,“现代社会是两代人共同成长的社会”,“现代教育是两代人之间的相互影响”,“向孩子学习是成年人真正成熟与睿智的标志”。对孩子加强教育,首先家长要加强学习,提高自身素质,同孩子一道成长;家长要做孩子的朋友,互相学习,相互交心,不要自以为是;家长还要放下架子,虚心向孩子学习,要把“向孩子学习 ”看作是我们自身终身学习的内容。

    总之,任何一份导学案的设计都要在备课组教师的共同商量下定稿,在集体备课中完成,把集体的智慧充分发挥出来,通过集思广益,群策群力来真正打造高效课堂!

    语文教研组鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用网络资源,上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。我们鼓励青少年老师认真上网查阅资料,充分利用网络资源开展课堂教学,对下载的课件材料进行充分整合,认真修改,确保能为语文课堂教学服务。

    工作中我也取得了许多可喜的成绩:2010年9月我班荣获学校优秀班集体的称号,同年11月在教室布置评比中荣获第三名的好成绩,12月又获得太原市优秀班集体的光荣称号,学生李霁在团委组织的诗歌朗诵比赛中获得第五名的好成绩,学校冬季男子篮球比赛荣获团体第六名,踢毽子比赛荣获第五名。这一张奖状的背后是我和同学们齐心协力共同努力地结果。当班主任也需要和同学们一样热爱班集体,一样付出,才能收获一样的感动。

    虽然耳旁没有为你们喝彩的掌声,

    2、研读作文教学的有关著作,了解国内外作文教学体系及教学模式,以便借鉴。

    2、 分析当前班内形势,指出存在的问题。

    四、滴水之恩,涌泉相报

    一起奔跑的幸福

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