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育才中学开展我的教育观专题报告演讲

时间:2018-10-10 13:17   来源:未知   作者:peili   点击:
  自古惺惺惜惺惺,与罗教授结交相因、言谈投机的孙朝云副校长代表学校对先生的到访表明诚挚欢迎,并经过一段VCR和凝练的言辞向我们盛大介绍了罗教授,一个“寻求世人已见,但未思,更未行”的教育发明家的形象在我们心中刹那清楚起来。
  
  罗崇敏先生五二年生于云南省川江县,伴随着杂乱的社会运动和剧变的历史风云,“知青”、赤脚医生、化肥厂工人、中学炊事员、中学教师、公务员、人大代表、大学教授等多种身份印刻在他的人生经历中。回忆过往,他逸兴遄飞中一直怀揣着一份对教育事业的酷爱与据守,心意迭见中暗藏着对陈腐教育观念的批判矛头和重新阐释。与帝、儒道德主义、杜威实用主义、凯洛夫工具主义、斯大林极权主义和马克思唯物主义教育观不同,罗先生稽古振今,提出了对教育观的新解。他眼中的教育观是以人为意图、以价值为魂灵、以才能为核心、以准则为保证,植根今世社会、引领人类文明前进的教育观,并一直践行构建“五位一体”的教育价值体系:“独立自在”的主体价值、“传知授业”的实用价值、“教真育爱”的底子价值、“调和共振”的共生价值,“美好人生”的终极价值。这也是后来名噪社会的生命、生存、日子“三生”教育的理论来源。
  
  在“三生”教育的详细施行上,罗教授忧深思远,从准则观、教师观和办理观三个维度分享了他的教育实践效果。榜首,打破关闭死板、大一统的国有工作体系,大力发展民办教育和国际化教育,全面推动教育所有制、教育办理、评价、科研、学制体系改革。第二,作为人师、经师、业师和引领人类文明前进的教师,应以爱心滋补爱心,以智慧成长智慧,以发明激发发明,以美好传承美好。第三,要坚持以学生为主体、价值为魂灵、质量为核心、效益为方针的学校办理观,坚持体系、全程、精美、利益、愿景、价值办理,坚持规矩治校,充分发挥校长的魂灵功用。在讲座全程,罗先生并没有以一个居高临下的成功者姿势俯视众生,从头到尾,他都脸挂谦卑浅笑,心驻悲悯情怀。
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