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上海依霖幼儿园

2019年04月11日 11:30

    在无微不至关心学生学习和生活的同时,我更关注学生心灵的成长,用细腻敏锐的眼睛随时捕捉学生的思想动态、心理隐患,帮助学生解决问题,以自信快乐的心态健康成长。按照惯例,班主任要参与寝室管理,每周至少要去寝室四次。作为班主任的我当然也不例外,每次我都是去看看学生的就寝情况和他们的寝室卫生,然后叮嘱几句就离开了。12月入冬后的一个晚自修课后,我照例去寝室检查,当时部分学生已经上床睡觉,其中一个男生蜷缩在被窝里,不经意间我看到他只有薄薄的一床被子,底下是夏天的竹席,没有垫被,也没有枕头。他平时在班里不爱说话,成绩也一般,不太容易引起老师的注意。我问他:“你怎么不把垫被铺上,这样你不冷吗?”他回答说:“老师,我不冷,习惯了。”我一楞,回头问他同寝室的同学,他们都说,他都这样睡的,说是练体格。我一听,情况应该不是这么简单,当时我也没多说。第二天我就联系了他家长,去他家里家访。

    我想采取怎样的课堂组织形式,是老师讲解为主还是学生自主学习为主应该根据具体的教学内容和实施主体来决定,对于一些学生自觉性强的班级,学习能力较好的班级,针对一些学生已有知识铺垫大概能够解决的问题最好是让学生自主学习,减少老师的“教”;而对于一些学生自觉性比较差,学习能力较弱的班级,学生已有知识无法解决的问题,或者是自己解决需要耗费太多的精力与时间的问题,最好是采用“教”为主的教学组织形式。

    《最初的梦想》

    语文的课堂教学质量一直是十分困扰的问题,其中最主要的原因在于其学科本身的枯燥与乏味性。在新课标下,应该首先打破人们长期以往对语文的潜意识中的枯燥印象。这就需要教师利用自身的教学魅力来引导学生去热爱语文这门学科,高中语文的教学应该更加人性化。教师在课堂的教学中,应能充分调动其学生的积极性。不管怎样改革,教学的目的是都是让学生能够学得牢固、扎实。因此,提高学生的积极主动性才能更好的提高高中语文课堂教学有效性的关键。

    语文课堂教学中的“功利主义”主要表现在两个方面:

    “己所不欲,勿施于人”同样也适合于同事关系、师生关系,这就是一个人的品德、师德的问题了。在师生关系方面,要端正一个思想,别把自己看得高于学生,可以在学生面前颐指气使。要把自己与学生看成平等的朋友关系。“己所不欲,勿施于人”是建立在平等的关系上的。

    让我们与“语文”携手吧,昂首高歌,采撷一路的山花烂漫!

    其一,通过写作来引导学生深入思考生命中最宝贵的五样东西。教学过程是:第一步,老师一上台就要求学生练笔写一个片段,说出自己生命中最重要、最宝贵的五样东西,并说明理由。这个环节用了大约10分钟时间,学生很快就写出来了。但在接下来的讨论交流与同学对话中,我们却发现与教师预设的思路相差甚远。老师再按照教材提示,引导学生进行舍弃,说明理由,再行交流。“活动体验”中真的出现编者担心的问题:只见“活动”难见“体验”。按编者对活动的“提示”,“生命中最宝贵的东西”依次让学生“认定写出”、“再确认”、“依次划去并说明理由”,而结果稍不留心还真“演绎成了玩笑与儿戏,让严肃的人生话题在谈笑中变成了浅薄”。

    附书目:

    每次考试之后,我们都认真分析,找出薄弱环节,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面:基础知识的4~6题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题,还有作文。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法,在教学中注重过程管理,从四个方面落实教学任务:力争把目标落到实处,细化内容。序化训练,深化辅导,力争把目标落到实处。  

    读罢我便笑了。

    ⑥李晓虎 我们李小虎同学的理想狠特别啊,那赶时间不如赶巧,现在就让他给大家表演魔术,大家说好不好!!

    三、整合“听说读写”,发展学生思维。

    4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

    二、不足之处主要表现在:

    雨晴说:“老师,题目是‘这就是幸福’,您文中三件事最后一句都是‘这就是幸福’,反复突出强调这句话,让文章主题更鲜明。”

    有的教师由于不良的言谈举止导致与学生、与同事关系紧张,也在学生家长中造成恶劣影响。

    二是课堂的容量太大,内容安排太多,以至于前半节节奏合理,松弛有度,后半节节奏太快,虽如此,但抄在黑板上的课堂练习题学生没有做,教师没有讲解,草草了事。

    世界各国的读书情况怎么样呢?我们知道世界读书日的主题是一句发人深省的话——“今天,你读书了吗?”这是一种亲切的问候,更是一种深沉的鞭策。我们可以一同来看世界各国对读书的态度,有人说美国人没有文化,还有人说美国的年轻人连美国的地图都不清楚,其实不然,美国的各界总统上任的第一件事就是倡导“读书,读书,在读书”,也包括现任总统奥巴马。众所周知,法国以浪漫著称,巴黎是浪漫之都,法国人就是浪漫的代名词,那么法国是不是除了卢浮宫之外,就是没有书香气了呢? 当然不是。记得法国的一位文化部长曾经浪漫的说:“我们这些年轻人读书,不仅要读出一个作家的风格,熟知一个作家的各类作品,而且要闻出书中的味道。”这是一种法国式的表述,这个表达既浪漫又激动人心。俄罗斯民族是一个伟大的民族,他们生活在高纬度地区。我比较喜欢作家迟子建,在我的博客里给孩子寒假推荐的书就是迟子建获得茅盾文学奖的小说《额尔古纳河的右岸》,迟子建是黑土地的作家,生活在中国的最北端的一个小村庄,作为漠河北极村成长的孩子,他对俄罗斯的文化阐释的非常到位,他说:“这个民族因为有广袤的土地,有严寒的气候,造就了这个民族艰难的跋涉,于是这个民族”。的文学便有了别样的色彩。”比如肖洛霍夫的《静静的顿河》,这篇小说体现了自然之美,顿河两岸独特的风光,哥萨特骑兵的那种剽悍、勇敢。这个民族是个伟大的民族,是超越苦难的民族,这个民族也是一个爱读书的民族。我没有到过俄罗斯,但是“秀才不出门,全知天下闻”,我读了一些书,发现这个民族是全世界迄今为止最爱读书的民族,俄罗斯目前的经济文化并不发达,但他们是最富有的民族。因为他们爱读书,在冰岛就更可爱了,冰岛的女孩子出嫁,最高贵的嫁妆就是书。在今天,中国的孩子们已经没有了自由读书的时间,因为过多时间的读书都是一种功利性的读书。有这样一个因果链条,这个链条是一个畸形的因果链条:读书是为了的高分,得高分是为了考上好大学,考上好大学是为了有一份好工作,有一份好工作是为了有一个好的生存条件。这本身无可非议,但是这并不是读书的全部目的。正因如此,中国目前少有大家,钱学森临终前,对温家宝总理说了一句暮鼓晨钟的话,他说“我们这么一个国家,一个有13亿人口的国家,太缺少大家了”,在各种领域都缺少大家,缺少大家有很多原因,有教育的体制,读书的目的等。如果有一天,我们都可以自由的读书,有自由的精神空间,独立的思考空间,恐怕我们这个民族腾飞的速度会更快。

    给学生以心灵的自由,教师自己就必须是一个心灵自由的人。我认为,教师应拥有一种追求真理、崇尚科学、独立思考的人文精神。我们实在无法设想:一个迷信教材、迷信教教参、迷信高考题的教师会培养出富有创造精神的一代新人。教师的心灵自由,取决于教师宽阔的人文视野;我们应该博览群书,站在人类文化成果的高峰俯瞰我们的每一节语文课;我们的心灵应该向古今中外的大师们开放。给学生以心灵的自由,就要帮助学生破除迷信。这里所说的“迷信”主要是指学生长期以来形成的对教师的迷信、对名家的迷信、对“权威”的迷信和对“多数人”的迷信。给学生以心灵的自由,就要让学生在课堂上畅所欲言。特别是在阅读教学的课堂上,教师应该为学生提供一个思想自由的论坛:面对课文,教师和学生之间、学生和学生之间、教师、学生和作者之间应该平等对话;在平等的基础上,交流各自的理解甚至展开思想碰撞。教师当然应该有自己的见解,但这种“见解”只能是一家之言,而不能成为强加给学生强加给作品的绝对真理。给学生以心灵自由,就应允许学生写他们自己的文章。文章应该是思想感情的自然体现,写文章应该是心灵泉水的自然流淌。如果学生不敢在文章里说真话、写真事、抒真情,其文章必然充满充满新八股的气息,而八股文绝无任何创造性可言!

    1、就班级管理目标、班级管理措施作工作报告。

    ……

    新教材给了我们教师很大的创造空间,我们学校采取的是集体备课制度,每逢周五,新教材实验组就召开例会,对本周的教学工作进行总结和反思,对下周的教学进行研讨,各抒己见,而后进行明确的课时分工。其他的,就靠自己去发挥,去创造,八仙过海各显神通了。有的时候,我们会有不同的想法,那就两种方法都去试试,进行比较,取长补短。比如“复习四”第二题是个各种动物和音节的连线题,我当时是这样设计的,动员学生帮助动物园给各种动物挂牌子,然后说:“现在动物园的动物还不够,我们去帮动物园找些动物来吧。于是请学生到黑板上来用音节写出动物的名称,学生非常踊跃,各种动物的名称写了一黑板,达到了巩固拼音及对拼音的运用。而另一位老师是这样设计的,请学生分成几个讨论小组,把动物园分成一块一块,如老虎馆,孔雀馆,鹦鹉室等,请学生自行选择讨论,介绍其中的一个馆,并要详细介绍一下这个动物。学生们纷纷投入到讨论中,最后交流时使老师大吃一惊,学生们在互相讨论补充的基础上,对这些动物了解得非常详尽,比如,有学生说,雄孔雀非常美丽,而雌孔雀就不怎么好看,还说有的人现在出售孔雀毛,这是很不道德的行为。最后下课时间到了,可是孩子们还意犹未尽,把老师堵在教室,拉住老师的衣角,非要连教材外的动物都介绍一番才肯罢休。一道练习题,在教师不同的处理下,呈现了两种不同的教学思路,一个重知识的强化运用,一个重知识的积累和语言表达的训练,你能说谁好谁坏吗?最后我们经过教学反思和研讨,重新写了一篇教案,集两家之长,使教学尽善尽美。

  自进入高三下学期以来,师生的共同压力更加大了。特别是为了完成本校本年度的高考目标,同仁们深感肩负重任,因而更加地努力工作,转眼一学期的教学工作即将结束,回顾以往,先将本学期的工作做如下总结。

    2、互相检查。两个性格、爱好相近的同学要求组成互助组,大家认为有道理,同意了,他们便在一个时期内搞语文学习互助,互相督促检查对方执行语文学习计划、法规、制度的情况。有时也是临时组成的互助组。请每位后进的同学给自己找一名德智体全面发展的同学做“保护人”。

    三、教学目标:

    “兴趣是最好的老师”。因学生对语文缺乏兴趣,只停留在作业和应付考试的层面上,因此一定要提高他们学习语文的兴趣。开学伊始,我便向他们渗透“生活处处皆语文” 的理念,更将这种理念一直贯穿于整学期的教学中,力求将课上得灵活轻松,我设计了一系列有意义的活动课,如“背诵比赛”、“成语高手”等,让他们感觉“语文是一场游戏,语文是一种情趣,语文是一种智慧,语文是一个美丽奇妙的世界”,消除他们对语文学习的恐惧和厌倦。

    加强对读图分析能力的考查

    5.通过演小品。分清自信,自卑,自大,充分说明自信的重要。

    合:因为感恩,才会有这个多彩的社会;因为感恩才会有真挚的友情,因为感恩,才让我们懂得了生命的真谛。

    勇敢与眼泪

    鼓励青年教师多上研讨课。哪怕将自己的不足展示出来,也值得肯定。我们组织青年老师互相多听课,多交流。组织青年老师参加教学基本功大赛。我们将组织老师认真听课,认真与上课老师开展交流肯定上课老师的优点,也及时指出不足,以便及时改正。老教师毫无保留地将宝贵经验传授给青年教师,青年教师也虚心学习到真正的课堂内功。这对促进青年教师茁壮成长将起到重要作用。

   :培养学生的写作兴趣,在实践中做了一些尝试:从训练说话入手,联系学生生活实际,运用启发,发挥学生联想,激发创造力,充分利用多种手段,作文批改灵活多样化,充分发挥学生的主动性,激发学生写作兴趣。

    (3)学生发言。找学生发言不要只找成绩好的,要在各个层次选出一名代表并准备好发言稿(原则是成绩未必都优秀,但都应品行优秀、学生态度好、上进心强)。要把全部学生的积极性都调动起来,把到会家长的信心都鼓动起来。

    站在学生的立场上,以他们的年龄和知识水平,对于所要学习的文本学生会提出什么样的问题,他们会有什么样的想法,以学生的生活经历会不会对所教学的内容产生共鸣。尤其是我们职业中学的学生,学习的积极性相对而言就不高,采用什么样的方式学生更容易接受呢?如做游戏、竞赛、分组、才艺比拼等,知识水平不同层次的学生会问怎样的问题,怎样分层次引导学生进行学习,让学生步入文本之中去欣赏,去感悟,哪一类问题由什么水平的学生解决。全面地,深层次地站在学生的出发点上对所学进行预设思考。唯有如此,才能成竹在胸,也为良好的课堂教学作了好的铺垫。

  

    六、教学措施:

    其二,先营造一种庄严的氛围,引导学生与心灵对话,于阅读文本抢先一步先作出自己的选择,严肃地思考确认,然后才走进文本与作者对话;到了舍弃这个过程,也不留有让学生参考作者思路的时间和机会,而是引导学生与自己的心灵对话,深入思考舍弃和保留的原因,特别是对所保留的最后一样的理由阐述。这个设计的优点在于较好地体现了“活动体验”的意图,具有象文本中的“老师”一样的模拟性,课堂气氛也显得严肃而庄重。但是又出现了新的问题,就“点”论“点”,没有把文本摆在“专题”和“板块”的背景下处理。

    飞:大家也看到了,我们班会课的主题是理想与成功,何为理想,又怎样才能成功呢?

    对此,我的对策是:

    二、业务指导为重

    再次,学习是适应变化的需要

    我们容易想到历史、文化、道德、精神家园的源头。例如:现在教育呈现出产业化、培

    那么让我们一起来找出自己的优点和缺点?(学生自我思考几分钟)

   如何看待生命,如何对待生活,如何把握职业和事业的关系,这是我一直在思考而至今没有了然的问题。最近一年里,从一个老教师的身上,我得到了一些有益的启迪。愿意和大家分享。

   这堂课安排的很紧凑,还有十分钟正好能将任务完成。突然王正强站起来喊道:“老师,张绪涛把墨水撒在我身上”。我一愣。怎么办?是马上处理还是按常规把这两人交给班主任。马上处理会影响我的课,课后交给班主任又似乎不太负责任,毕竟在我的课堂上出的事。我决定先继续上课,“你先坐下,下课后我还你一个公平”我说道。

    杨:既然大家都知道了我们机械行业的需求,那接下来让我们谈谈如何认识自己吧

    二人费了好大劲

    在学校里我们发现。为什么有的学生轻轻松松学得好,有的学生辛辛苦苦、勤勤奋奋,反而学得不好?显然问题出在他们的学习方法上。学习方法没有好坏之别,但有适合与否之分。掌握了科学的学习方法,可以事半功倍,学起来如风行水上。因此,教师必须下大力气对学生进行学法指导。

    人物丙:我是军统头目戴笠戴季陶,前上海滩大流氓、杀人不眨眼的阎王爷,现在在蒋委员长手下做事。

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