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船主和漆工的故事

2019年05月13日 03:37

    3、自主性

    要有成功的心态——

    一、 持有一颗宽容之心

    问:在学习中,我们往往想到的是失败。这有什么害处?

    他教语文,又十分喜欢文学。在刚刚结束的一堂语文示范课上。他讲的是《一碗阳春面》。他说:“当我的思想、感情的潮水和孩子们一起在奔涌的时候,我觉得自己是幸福的。”“如果没有教语文,没有从事这项职业,就不会体会到这种感动。”

    1930年从汀州向长沙:惩腐恶,万丈长缨要把鲲鹏缚。

    二十七,如果把上课不睡觉当做一种锻炼并且你做到了,那么,你很强,而且记住,其实你应该是这样的,老师再差,也比学生强,因为他们是老师。

    但是,在实际工作中,我们往往过分关注的是学生的智力因素,而不是非智力因素,想努力促成他们的学习往积极方面改进,以期取得立竿见影的目标。结果往往会适得其反,久而久之就会导致一个班上学习的学生,经过一段时间的学习生活,而分成若干层次出来。落后于他人的部分学生,也许会认为自己已经很努力了,依然比不过别人,慢慢的就失去了前进的动力,对学习心灰意冷,还误以为自己的智力水平比不过人家,学习就自然比不过人家,于是甘于现状,甚至一蹶不振。我们当教师的,有这样一个责任和义务,去关注这些“弱势”群体,帮助这些迷途的小羔羊,使他们找到自己的立足点,重新振作起来。

    君不见:为了实现对学生的控制,为了建立自己的威信,许多教师常常采用骂人的方式。他们错误的认为:只有把学生的神气和“自尊心”(在他们认为是自以为是之心)骂垮了,才能树立自己的威信,才能使学生规规矩矩,惟命是从。

    压力的表现方式因人而异,初期症状包括心理和生理两方面:生理的症状主要包括头疼,疲劳,失眠,消化不良,颈痛或背痛,食欲差或吃得过多。心理的症状主要包括紧张或焦虑,愤怒,消极,悲观,怨恨,易怒,玩世不恭和无法集中注意力等。   

    5、社会性。

    这是个展现你自己的绝好机会,你可一定别回答“我想不出任何问题”、“没有问题”,这样你可能会让面谈者觉得“这个人大概对这份工作没有太大兴趣”。你可以提出的问题最常关切的重点是:这项工作的理想人选应该具备的条件?这项工作包括哪些具体的工作内容?……如:“我日后的直属主管是谁?他的管理风格如何?”“如果我能获得这份工作,首先将被期待达成的主要任务是什么?”“您认为贵公司之所以异于其他同行,最珍贵之处在于哪里?”“目前所使用的专业软件系统为何?”“在考虑个人合适与否时,您会建议我要注意哪些方面?”……

    我笑了。我对他说:“看了你的纸条,你知道我想对你说什么吗?我想告诉你,我恭喜你!”

    总之,语文教学中要把人称使用的教学与做人的准则教育联系起来,从而实现语言教学与做人教育的双丰收。

    (1)早上起来就感到难受;

    由于学生有上述的一些实际情况,而我又一直抱着“不要给学生好脸”的思想,以至于在教育学生的过程中采用的方法比较简单、武断,即使学生内心清楚我所做的一切都为了他好,但若我的做法有损他的自尊,他还是不会接受,至少不会立刻接受。

    3、树立榜样,增强信心。引导学生多阅读一些成功人士的事迹,让学生了解挫折并不可怕,只要有百折不挠,不怕失败的顽强奋斗精神,迎接挑战,都可以取得成功。通过榜样的力量培养学生战胜困难的信心。

    内容 比例 1995年 1998年 2000年

    “轻松一些了吗?”

    虽然有时候老师对你颇有点 “恨铁不成钢”,但仅仅是“恨铁不成钢” 而已。对于你说的“老师鄙视的眼光”,我想告诉你,老师是不可能对一个学生真正鄙视的,除非他根本就不是一个老师,何况对你这样一个颇具灵性的学生呢?

    通过调查分析,我们可以看出,大部分学生在心理上都存在着一定的问题,通过调查,掌握了他们的具体情况,这样便可有针对性地开展好具体工作:

    对待在学习中迷路甚至犯错误的学生,教师要用现实生活中事例来感化他们,感动他们,要激发学生的生命活力,唤醒他们在成长过程中生命自觉意识,使他们真正明白要做真人,就是成为具有真知识,养成真品德的人,而不是做虚拟世界的人,做消极悲观的人;要做主人,就是做自己的主人,做社会的主人,而不是被网络游戏控制的人,做无所作为的人。教师还应当通过生命哲学的教育,人生观教育,让学生明白生命的价值,生命的意义,激励学生的进取意识,重新设计人生,去思考如何成就自己,如何让自己的生命充满意义,在成长中闪现生命光彩。

    其次我们要学生保持“注意”,一定要注意给学生多一点的提示。与其坐等他们开小差,不如主动给予信号,以克服心理开小差这种“转移”,有时甚至可以适当插入一些题外话,以舒缓一下沉闷的学习气氛,让学生的心理得到重新的调节,从而能保持愉悦的心境,使他们在课堂上感受到获取新知之乐,而不是受时间煎熬之苦。此外,让学生劳逸结合,使其精力充沛的参加学习,也是学生保持“注意”的良方。

  人的一生少不了要遭受到很多的挫折,就以我们中学生的现阶段为例,就有不少类似挫折的东西在烦扰着我们。诸如努力学习却成绩不理想;以真心对待朋友却得不到朋友的真心相待;自己认为合理的要求却遭到家长的拒绝;明明是别人的错或大家都有错,我却受到训斥……。当这类事情发生在自己身上的时候,我们该如何面对呢?

    原因之三:未经挫折。有的学生从家庭到学校、从小学到中学,一路顺风,未经挫折。平时看去意气扬扬,偶遇挫折却一蹶不振。相应对策可采取:1、平时注意向学生介绍成功者成功之前的艰辛历程,使学生懂得人生之路不可能是笔直平坦的。教师和家长如能以亲身体会教育学生,效果更好。2、可假设某些经受挫折的情境,如:假如我高考落榜、假如我竞争失败、假如我是一个残疾人等,组织学生展开讨论,各抒己见,并肯定那些积极向上的意见,从而增强学生的承受能力。3、组织学生参加科技小发明、进行社会调查及各种社会实践活动,在活动中放手让学生去尝试、探索,与外界接触,鼓励学生失败了再干,亲身体会经历困难挫折终于取得成功的忧与乐,为这类学生在人生道路上遭遇挫折时具有相当承受能力奠定基础。

    “注意紧张状态”理论提出学习单元时间概念。由于个性差异,每个人的学习单元时间可能不尽相同,有人认为一个人的最佳学习单元时间约为25分钟,通俗地讲,一个学习单元时间即是一个注意紧张状态,学习者应避免在一个既定学习单元时间内分心。

    心理问题指导之八:家长应支持理解孩子

   作为学生家长,笔者想告诫各位父母,不要总是把自己放在高高在上的位置,因为学习等问题,动辄对孩子挖苦、讥笑、嘲讽、训斥等。因为虽然是出于希望孩子进步的好心,但这些行为却往往会伤害孩子的自尊心,把他们幼小的心灵刺得很痛。我的儿子自尊心特强。记得一次期末语文考试没有考好,他由班里的前几名倒退到后几名。试卷发下来,我非常生气,忍不住笨啊、蠢啊地骂了一番。结果,这件事使得孩子产生了对家长的逆反心理和见了语文就丧失自信心的害怕心理。这种情况,经过了很长一段时间的纠正才得以改变。言语上不“栽刺”,笔者认为要做到“三个平等”。首先给予平等说话的机会,要让孩子有机会表达出自己的真实意见和想法,哪怕他只是辩驳。其次注意选择合适的交流场所,要避开孩子的同学和朋友。还有,就是尽量运用平等的语气。对于孩子的话,即使你觉得毫无道理,也不要冲动。“一派胡言!”“你真蠢”“我怎么生了你这么个孩子”等冲动的话语,很可能使得父母与子女间形成隔膜。总之,关注学生的心理健康,要先从科学地同孩子谈话和交流开始,“有话好好说”,莫让冷言恶语伤害了孩子,影响到孩子的心理健康。◇

    善待父母的期望

    使学生学会基本的自我保护的方法

    B. 有时埋怨自己拖延了时间,但总为拖延找借口。

    二、教师角度

    在我看来,对细节的轻慢,就是对成功的拒绝!

   改变粗心大意的习惯,努力培养严谨细致、一丝不苟的学习习惯。

    ①坐着时做些挺胸直背的动作,同时用手臂绕圈按摩腰部;

    "机关加里,内外加攻,看来我是躲不过了。检查身体的时候,我拿着病历走走过场就可以了。"

    我认为:要培养学生健康的心理,就得从培养学生的自我意识、群体意识、学习意识和生活意识开始。在上述四方面意识中,自我意识是核心,它包括悦纳自我,认识自我和控制自我几个方面。一个人如果没有良好的自我意识,其它方面很难得到健康的发展。

    当给你孩子定准了位置后,我们需要做的工作有两个方面:首先,给孩子一个信念、一个动力或者说一个梦想。

    有些东东我也有看法,但是那不是我们能办到的。你有时候看到的也是表面现象,有时候跟外公外婆吹吹,毕竟他们的阅历丰富、常识渊博,他们更有发言权和看法。外公常告诫我们:书中自有黄金屋。忍气吞声刀下过啊!…… 把自己隐藏起来好好学习,为自己将来生活过得好些。有理想留到以后再说好吗?你还年轻,现在正值基础教育学习阶段,好好念书好吗?俗话说家兴业立,三十岁前,把事业搞上去好吗?记住:时不我待啊!惜时自信,经过努力,无悔人生!不管怎样?等你高考后,我放假了,我们出去走走看看再说吧。

    二、探讨习惯,认识习惯。

    在激趣方面,我总结出这样几点经验:

    (6)正确认识自知与社会的关系。要根据社会的要求,随时调整自己的意识和行为,使之更符合社会规范。要摆正个人与集体、个人与社会的关系,正确对待个人得失、成功与失败。

    (4)从小事做起

    晚上,当我们仰望星空,会看到天上有无数的星星朝我们微笑。看起来,每颗星星都很小,那是因为它离我们太远了。我们就生活在这样的一颗星星上,它的名字叫地球。(多媒体出示地球的图片)地球是我们所有人的母亲,我们是地球上一个个美丽的生命。

    “你对自己的学习状况很不满意,现在我们来理一理,你都想了些什么?”

    知识在给予我们力量的同时,也为我们筑起一道道屏障。从某种意义上说,无知并非全是坏事,不知道也有不知道的妙处,少干扰,勇往直前。所谓初生牛犊不怕虎,并不是真不怕,而是不知道虎的可怕。所以,战胜胆怯需要有牛犊精神,面对强敌时不急着去估算自己的实力,也不去怀疑自己的能力,只坚信世间没有什么迈不过去的坎儿。唯有如此方能避免出现下面故事的情形。

    No.8:老师态度不好

    晚上我收拾书桌,把化学物理生物地理书全都放到了书橱的顶上,我看着这些几乎是全新的书的时候,突然就十分后悔和愧疚,对家人,对老师,对自己。那么多那么多愉快灿烂的日子,转眼间就被我放肆地挥霍。直到那天,考完了,我才后悔了,真正的后悔了。我真的好怀念以前的灿烂和美丽的日子,那些可以睡觉可以讲话可以捣乱可以画画可以背英语可以做数学,甚至可以发信息打手机更是可以好好学点知识的日子,那些悠闲美丽我却未曾珍惜的日子。转瞬间它们就呼啸着离我而去,成为我记忆中美丽的春天。

    养成规律用餐的习惯,就会出现主观食欲,从而保证所给予的食物能充分地消化与吸收,同时使胃肠器官有休息调整的时间。吃零食讲究适时适量。

    从小学到初中再到高中,我们的身心一天天成熟,与这个世界的距离也在一步步地缩短。似乎从进入高中的那一天起,我们的生活就彻底改变了,自我人格的确立,父母的高期望值,人际关系的交往,未来的发展规划等等,无一不让我们穷于应付。

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