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易燃易爆物品

2019年04月20日 14:26

    和现有的学科教学不同,研究性学习不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授,而是让学生参加实践活动,在实践中学会学习和获得各种能力。当然,这里的“实践”的含义不仅是指社会调查,收集资料,它还包括选题,制定研究计划,到大学、科研机构请教专家学者,撰写研究报告等一系列的过程。

    4、继续研究学校书法校本教材。

    如果交谈中,我忽然失忆,不知该说什么了,给我一点时间想想……如果我还是无能为力,不要紧张,对我而言,重要的不是说话,而是能跟你在一起,静静地倾听你的话语……

    写作与口语交际综合性学习:走上辩论台(2)

    你是水,滋润着我幼小的心灵!你是风,为我拂去身边的纷纷扰扰!你是山,葱葱郁郁,博大精深,使我忘却世事的繁杂!你是海,你是路,你是船,你是帆……我们的每一步成功,都有你的关照和抚慰!

    打开电子邮箱,读到了李燕秦同学发给我的作文。文笔娟秀、感情真挚的一篇2200字的散文,我一字一句的品读了两遍,说真的,我虽初通文墨,但燕秦是文章还是让我羡慕不已,钦佩不已,甚至妒忌不已(请允许我做一回“小女人”,注意,不是女生哦)!他在后记中说了这样一句话:“多年以后,即使名字忘却了,音容模糊了,那份感觉永远不会消失,穿越绵延的时光,直到永恒。老师,希望我们各自安好,各自美满,我们都会万寿无疆。”言语间虽有些伤感,却也寄托了我们师生间内心深处最真最纯的那份温馨祝福。就是燕秦同学的这句话,足以抚慰我这一学期的辛劳,足以让我欣慰:我到一中教书没有白忙活!说真的,我常常满足于你们的一句话,满足于你们的一个淡淡的笑意,更满足于你们每一点进步与收获。

    大门口的对联,门上的“福”字,大红灯笼已布置妥帖。家里本来就开商店,年货是无需特意置办的,茶几上早已摆放了我爱吃的瓜果糖果。虽然这些年我早已不馋零食,可母亲还是为小时候过年没有糖果之类而深深内疚,所以这种准备成为一种习惯地补偿。看见我还穿着去年的羽绒服,母亲皱眉说为什么不买新的,我赶忙解释已经买了,只是不如这件暖和没穿而已。小时候的新年,母亲一定会很郑重地对待我们姐弟的新衣,一定不可或缺,唯恐在其他孩子面前感到寒酸。穿上新衣的我们总会满街道乱跑,晒晒新衣服,秀秀靓心情。

    ……

    然而,许多同学认为,现实生活中许多人并没有崇高的理想和目标,也活得挺好的,可见,理想的有无对人生并没有多大影响。

    主、合作、探究等学习方式,加强师生、生生之间的交流与互动,最大限度地提高学生课堂

    3电路保险丝烧断,用铜钱代替对吗?(不对)"

    以细致的结论取代细致的学习,以喋喋不休的灌输取代过程的引导、思路的启发、方法的点拨,使埋头记笔记替代了探索、讨论、相互激发,使学生开不了口,动不了手,转不起脑筋,这样的教学,我称之为强暴式教学。

    经过实践,学生终于明白了“失败是成功之母”的道理,明白了“付出终有回报”的道理。那些写作能力强、写作水平高的学生,他们坚持长期练笔,即使有挫折,也能正确对待,注重写作过程中点滴积累,注重写作能力的循序渐进的提高,注重在失败中寻找心得机遇,因而他们在失败之后能尝到成功的喜悦,体会到与困难斗争过程中培养作文意志的乐趣,也树立了写作的自信心。

    3、重视课堂上的每节课的效果,要严格按章办事。

    按照三年为整体设计的框架与终身学习的远程目标,本期以能力培养为过程,以素质培养为目的,坚持应坚持的,传播该传播的。

      感谢您 老师

    二、敏锐观察提高班级管理工作的预见性

    因为有了网络,我的思想不再陈旧老套,而是与时代保持着紧密的联系,甚至因为多年一贯的接触大量的国际国内信息,还有了超前意识。因此,我在引领学生的时候,用的都是发展的眼光,尽可能地为学生做长远的人生规划。

    (6)选准转化时机,教师以理解的态度,以宽容的姿态,以期待的心情对待他们,师生便会产生情感交流,缩短心理距离,尽快消除学生的疑虑和戒备心理, 使师生在友好的气氛中开展对话,即使最调皮的学生,也不会完全拒绝接受教师的指导。后进生思变之机,后进生在生活、学习上遇到重要矛盾,思想上有很大压力,焦虑不安,他们迫切需要寻找解脱的办法,渴望别人特别是教师的理解,关心和帮助, 教师抓住这个时机,对学生进行教育,会使他们感到是雪中送炭。如果教师错过这一转化后进生的良机,是很遗憾的。综上所述,后进生是相对的,只要我们在思想上不弃“阿留”,在方法上因人因事相机诱导,以真诚深挚的爱唤起后进生的自尊,自强, 就会获得转化后进生的最佳效果。

    《民法通则》第十一条规定:18岁以上的公民是成年人,具有完全的民事行为能力,可以独立进行民事活动。第十六条则规定未成年人的父母是未成年人的监护人。由此可见,课文中的“我”把羚羊木雕在未得到家长同意的情况下就送给别人这件事究竟是否正确,首先应该看是否符合有关法律规定。

    在班级管理中,我能极力强化学生的主人翁意识,让学生意识到我们每一个人都是班级的主人,认识到营造好一个班集体,最终的收益的还是学生自己。我们既为这个班级付出艰辛的努力,也从班级管理中得到很多的回报。这样,学生就从内心深处激发起热爱班集体的强烈愿望,他们都能从内心深处热爱这个集体,他们团结一致,众志成城,努力为建设优秀的班集体而奋斗。我们建立明确的班级责任制,明确分工,制度严明,纪律到位,让学生在具体工作中有细致的对照标准。有时,为了使学生学有所得,我们每周都制订工作目标,每周有一个工作重点,最终使学生经过努力能够完成这个任务。我在给学生上班会课时,能够明确分工,由班级干部主持,极大地调动了班级干部管理班级的积极性,也锻炼和培养了他们的能力。我们能根据班级现阶段的工作特点,适时调整工作思路,召开了几次非常精彩非常成功的主题班会,凝聚了人心,增强了信心,鼓足了干劲,团结了全体同学,集中了大家的智慧,使班级成为大家共同的家园,成为学生求知的乐园。我们这个班级,经过全体老师和同学的共同努力,取得显著的成效,大家团结一致,共同努力,努力为建设优秀的班集体而奋斗。

    安全警钟长鸣。学生的安全事关千家万户的幸福,学校身感责任的重大。抓好学生的安全工作不仅是学校的事,更是家长的事。而我校当前的安全工作主要有交通、饮食卫生以及冬季季流行病的预防等工作。希望家长能积极支持与配合学校的工作,一起努力,让你的子女安全健康地完成初中阶段的学习生活。

    引导学生爱生活、爱美吧,他自会主动积累生活中一切美好的东西,一段文字,一片树叶,一个笑容,一缕轻风,一滴细雨,一朵雪花,都会激起爱的思绪,让人愿意好好珍藏。

    站在山岭观景台俯瞰山下三亚崛起的城市全景和人间烟火并与之相连的一派湛蓝如洗的海,心中贮积的许多忧郁顿时消炎了许多。从江南层层叠叠的丘陵与人际关系中挣脱出来,第一次展望清纯辽阔的大海,那盘桓在心中的世界更有了大海的辽远。世界如此广阔清净,我却躲在自己的患得患失中末得其解,我为自己的渺小而自惭形秽。

    经过一段时间的学习,要对所学的知识进行总结归纳,形成单元、章节知识结构,在大脑中勾画图式。这是使知识系统化,牢固掌握知识,形成学科能力的重要一环。

    来到实验中学,第一次登上自己的三尺讲台时,由于缺乏经验,我只注重了对优秀学生的培养,而忽视了对处于弱势群体所谓“差生”的培养。我发现这种教育方法对语文教学是失败的。在后来的语文教学中,我没有凭个人的好恶去褒贬学生,也没有把学困生视为 “朽木不可雕”。我更加注重了对学困生自尊心的尊重,不冷落、不歧视他们,更不会体罚他们。相反,我给予他们更多的、更大的关注,真正从内心接纳他们,尊重他们的人格,使他们感受到在语文学习上人人平等,使他们体会到被关心、被理解的温暖。

    我们与学生相处的时间只有三年,而这三年对于一个孩子的成长又是至关重要的,懂得感动是成长过程中重要的情感态度。我觉得对于学生可爱的小举动我们必须给予回应,粗心大意对稚嫩的心灵的漠视,其后果怕是导致他们对人世的冷漠。教师的爱,就像火种,它能点燃学生的爱。学生得到教师的爱,才会把这种爱“反射”给老师、同学,以至上升对生活、对学习、对祖国的爱上去。苏霍姆林斯基有一句话说:“对孩子的热爱与关怀,是一股巨大的力量,能在人身上树立起一切美好的东西。” 让人感动并不需要什么惊心动魄的大事,美丽人生是由无数个感人细节构成的。我们老师应善于捕捉住学生细微的情感表现,孩子的成长除了理性的说教外更多的还须要感性的呵护。

    在这篇文章中,我还指出了“语文教育”的内容――

    将蓬户瓮牖,无所不快

      是您挥洒人生的天地

    曾经,一个关于应试的老话题竟然成了困扰我的主要命题,而我当时并没有看到自己所处的位置是那么低,一如在最底层的陈述,很难见出真实的个性。我早就放弃了真实生命的呈现,把自己交给了惯性思维,宁愿作被宰制的一员。更可悲的是,我用如此糊弄的方式忽悠着学生,而学生竟听得不亦乐乎!这是一种令人后怕的现象。不愿学生总是认同自己所言,我期待他们有更多振聋发聩的声音,可是,这样的期待历来都是我的奢望--无法兑现。

    变成生活的强者,奔向成功的边缘!

    听说读写四大能力构成了语文能力系统。四种能力既各有区别,又互相联系,因此,必须整体把握,全面重视。但对于刚进初中的学生来说,听说读写的语言训练,应以口语表达(说)的训练为起点和突破口,以带动其他语文能力的训练与提高:以说促想。以说练听,以说带读,以说助写。口语表达是思维活动最直接最迅速的反映,口语训练本身就是最好的思维训练。语言能力的提高,有助于思维的发展。通过口语训练,不仅能有效的训练学生思维的条理性、准确性和灵活性,而且能增大思维训练的密度,提高其效率。在生活中,说与听一般总是同时相随,有人说往往必有人听,而且说话人本身也要通过监听自己说话去去获得反馈信息以不断调整自己的语言表达,因此,在口语训练的同时自己可以训练听力,二者皆可促进。口语训练对阅读训练的积极影响更是明显:“说”的遣词造句和谋篇布局更多的是从阅读中汲取营养,有时甚至“说”的内容也从阅读中来(如口头问答、课文复述、读者感想等),所以,没有良好的阅读基础,是不可能说好的,而加强口语训练可以促使学生课外阅读。“说”与“写”的关系更是密切:“写”之前的“说”,能为作文开拓思维、理清思路、启发构思,可以说,口语训练为写作进行了有效的铺垫,是写作的助跑线。在“读”、“说”、“写”三者中,“读”是吸收,“写”是表达,“说”既是吸收(在与人交往中吸收信息)也是表达,因而“说”是由“读”到“写”的过渡,是“读”与“写”的桥梁。

    1、引导孩子树立正确的学习观

    小学四年级,我开始努力,不是因为我懂事了,是因为换了一个老师。很年轻、很高大、很整洁、很帅气、很有书香气的一个老师。在他面前,我那颗狂野的心开始收敛,慢慢地,我由差等生变成了优等生。

    三、 教师礼仪修养的现状及其原因。

    改进语文作业,既要达到目的,但又不能变成题海战,或让学生完全进入“炼狱”,以加重学生负担。

    ------读《爱的教育》有感

    采用的方法可以叫做“师生共同批改”法。做法是分两步走。第一步:学生改。即把学生分成4人小组,每人先轮流批改4人的作文(即小组中各人的作文),针对作文训练要求做到精批细改。具体要求是:除了错别字、病句各人可直接在作文本上标注并改正外,其它的诸如旁批、总评、量分等先各自在修改笔记上做记录,然后各自提出来进行小组讨论,统一意见后,再由一人执笔在作文本上完成,每人完成一篇(回避自己的),使每个人都能得到锻炼。第二步:教师审阅并个别重改。即学生改好后,每组要推荐一篇认为批改最为细致的给老师审阅(这里安排有对学生最后的执笔进行小组评价的教学环节)。教师的审阅一般采用的是快速审阅结合重点审阅的办法进行。审阅作文有两个目的,一是检查学生批改情况,必要时进行个别当面重改,强化指导;二是为批改反馈和作文讲评作准备。

    就这样经常学生的一句话引起了我的许多的话,第二天学生再回复我昨天的评语。我们之间的交流就建立起来了。我进一步利用这交流了解学生心理的真实想法,了解孩子的烦恼,有效的针对每一个孩子的缺点进行指正,有效地批评每一个孩子同时又有效的鼓励每一个孩子。后来我特别喜欢读他们的日记,他们也特别喜欢我写的评语。

    松开你那紧紧握住的双手,让我们手中的鸟儿回到它们的天空,它们将自由地飞翔。如果你有爱,那么请你多给孩子一些自由选择的权利,让孩子们的童年时光成为永生的难忘。

    评价文章的思想内容和作者的观点态度,首先要把握形象。文学作品以塑造形为主,通过形象的具体描绘来提示主题。阅读时,要能正确理解文学形象的蕴含的意义,把握作品的主旨,揣摩作者的情感和写作意图。不同时代的作品、同一时代不同作家的作品,创作风格迥异,我们还要联系时代背景和作家的风格,从整体上把握作品的主旨,品出文学意趣,全面深刻理解文章。其次借助阅历,发挥想象,在自己的头脑里对文章进行再创作。文学创作离不开联想和想象,阅读也是如此,同时也是一个再创作过程。教师可以引导学生大胆地联想和想象,联系生活体验,对文章中的内容拓展,再创作,大胆地写出自己的思想和见解,对文章准确的评价。

    李心祥:一位13岁少年迷恋电子游戏,整天泡在电子游戏厅里,易怒厌世,对人极为冷漠,甚至整夜不回家,最后被确诊患上精神病,这是发生在陕西省汉中市的一个真实故事。陕西省精神卫生中心专家提醒人们,上网成瘾已成精神疾病的新诱因,这一现象应引起高度关注。

    二、高效课堂需要充分的准备

    本期上传学生优秀作文3班31篇,6班34篇,日记近百篇。

    这个学期我实行了把作业得多少分就可以获得加分的制度,效果非常好。现在班上几乎没有同学不做作业,而且是做得很认真,如语文87分以上可以有一个“好”字,加2分,100分可以加4分。其他的科目也是这样。同学们为了获得加分都很认真去写作业,积极性很高。

    作文的实质“是从作者的心灵深处歌唱出来的东西”。这是学生内心世界的流露,是学生思想感情的外现,是学生美好心灵的寄托。作文其实是一种自觉、自愿、自娱、自乐的心理活动过程,而不能理解为表面应付。诚然,中考需要写出理想的高分作文,而日常生活几乎一刻也离不开作文,生活处处有作文,“留心处处皆学问”。学生带着一双聪慧的眼睛,用心观察生活,用心体会生活,用心感受生活,要做大千世界的感受者,要做美好生活的发现者,要做正义真理的实践者。经过感悟,他们发现“风景这边独好”。学生明确了作文目的,端正了作文态度,并且坚持日常的作文训练,如坚持写日记、周记、片段作文、半命题作文、全命题作文、想象作文。只有养成了良好的作文习惯,从作文中感悟到真正的乐趣,这样的作文才受学生的欢迎。如果能最大限度激发了学生的作文兴趣和热情,那么,学生在写作过程中就会文思泉涌,他们“我笔写我心”,描绘美好生活中的芸芸众生,刻画丰富多彩的大千世界,抒发激越豪放的内心情感。或惟妙惟肖,栩栩如生,或淋漓尽致,酣畅洒脱,或激荡澎湃,热情洋溢,或振聋发聩、随心所欲。总之,这是心灵的碰撞,是情感的交流,是内心世界的外在流露,是真实情感的写意。

    在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位,发展健康个性,逐步形成健全人格。

    我通过学习了解了集体备课方式一般有两大类:

    3.导学案每个人必须都按时完成

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