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蚊子和狮子续写

2019年04月19日 12:41

    诵读,是语文课堂教学中最具感染力,也最为精彩纷呈的因素。出色的诵读能够让学生体会平面文字转化成立体声音的画面美、情感美。使学生充分感知语言文字的丰富内涵,陶冶情性,提高审美的素养。

    2、品读二

    27、善于合作的人,将是进步最快的人,也是实力最强的人。

    我国有句古话:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话道出了兴趣在学习中的重要作用。所谓激励趣味法,就是教师充分利用自己较为广博的知识,组织成生动优美的教学语言,以此来激发学生学习兴趣的一种方法。例如,在教学《济南的冬天》一文时,我这样来设计导语:

    经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证,因此,有必要进行跟踪听课进行检验,以便得到总结、提高,备课组成员之间要互相听课、取长补短。

    师:“他们两个谁画得更好?咱们从苏轼的“‘文与可画筼筜谷偃竹记’中找答案”,教师板书。

    她在丛中笑。

    还有这样一个人:

    4、培养孩子的成功意识。

    三、牢记警句。我们知道,语文教材中有许多寓言语言非常精炼,深刻,耐人寻味,发人深省,具有启发性。对寓言中那些精炼,深刻,具有启迪的句子,教师可有意识、有目的地让学生摘抄下来,并熟记和理解,即熟记在脑,铭记在心。如《塞翁失马》中有句话“塞翁失马焉知非福”。这些语言精炼,含义深刻,富有哲理,既能使学生从中积累知识,又使学生在思想认识上获益,告诫了学生以后在人生的道路中面对福事不得得意忘形,遇到祸事不能悲观失望、垂头丧气,这样对学生的健康成长亦大有裨益。

    四、“翻”和“记”

    以上个人观点,如有不当,敬请各位专家批评指正!

    一堂好课就如优美的旋律一样,升腾跌宕,委婉动听;一堂好课也像乐曲所表达的内涵一样,情感丰富,意味深长。王老师从发现一道风景入手,让学生寻找描写“二泉映月”这道风景的文字。这就像“风乍起,吹皱一池春水”,让学生的心湖漾起了“想读”、“想找”的情感涟漪。

    2. 时空互动──学生在自读自悟中与文本对话,在阅读对话“悟情”。

    休闲广场。

   同源宾语浅说

    第五、关心孩子的双休日。  

    3. 理清文章的层次。本文的叙述过程就是大树的命运进程,其间可以划分几个层次,在每一层次中大树的状态和命运各不相同,作者的感觉、感情也各不相同。学生可以借此见识记叙文写作的条理、层次的表现方式,以备他们自己写作文时参考、借鉴。

    1、有效互动,真正合作

    新课程大力倡导研究性学习,教师应成为学生学习的促进者、引导者,教师要采用多种方法,调动学生的积极性,培养其自主学习、合作探究的意识。在重视教法研究的同时,更要关注学法指导,引导学生参与教学全过程。

    四、故事吸引,情境感染

    后教”这个环节,就是弄清“为什么”的教学过程,是一堂课中最能体现教师水平的环节,也是最难的环节。例如我在《皇帝的新装》的教学中,我以学生自学后,以“兵交兵”的方式,在自学指导中,出示问题,先让学生自我教育,展示、探究、反思,解决问题。归纳寓意时,才结合学生归纳的内容教师才进行有效有序的讲解归纳,并及时把结论板书出来,让学生当堂记忆,进一步加深对所学知识的理解,最终形成运用所学知识去分析问题,解决问题的能力。从理论上来讲,全班有一个学生能解答,教师就不要急于讲,教师要退到最后一步,充分发挥学生的自学能力和互助合作精神,要把解决问题的主动权真正交给学生。

    这个时候,作为班主任,首先当然我们不应该与学生家长发生正面冲突而激化矛盾,但我们也决不能息事宁人,一定要把是非弄清,还公道于所有人。要巧妙暗示家长不要一味护短。

    1、请同学们搜集一些关于责任的名言警句。

    做班主任的,我们经常要跟各种各样的学生打交道,那么在所难免的也经常会遭遇形形色色的家长。当然,大多数情况下,家长是通情达理,能够与班主任一起做好学生的教育工作的,但是有时,我们也会难免会遇到一些特例,一些所谓“问题”家长。

    通过几年的教学经验,我尝试着从以下几方面激发学生的学习兴趣:

    与学生的谈话有时候很成功,这时教师往往会在主观上认为学生已经听进去了,达到谈话的目的了,今后一定会慢慢变好了。其实问题学生之所以成为问题学生是因为他们往往会若干次的犯同样的错误,教师千万不能有一劳永逸的想法,在谈话之后的相当长一段时间里都要密切注意学生的日常行为,如果学生做的比较好,要及时的表扬和鼓励;如果学生又犯错,就要反复进行谈话教育,争取较快的使学生形成良好的习惯。. 叶圣陶说:“兴趣是最好的老师。”只要学生对语文产生了浓厚的兴趣,学习语文就不会觉得枯燥无味,相反会觉得学习是一件快乐的事。如何让学生快乐轻松地学习语文呢?语文是听说读写并重,我在实践中也是从这四个方面入手的。

    7、勤于思考

    每种文体复习的具体流程

    风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。

    三、突出语言能力

    1、认真钻研生物课标要求标和教材内容,搞好教学设计,抓好教学落实,每月一次月考(单元测试),每周一套练习并及时抽查登记反馈调整。

    (2)进好班级的第一次门——精彩亮像,给学生留下良好的第一印象

    20、快乐课堂,奇思妙想。

    今年试卷具有四川特点,体现了地域特色。在字音考查中,选取了四川人容易读错的字音进行考查;在词语使用中,选用了发生在四川的活动,具有地方特色;在诗歌鉴赏中,选择了元代诗人曹伯启的《子规》,诗歌涉及的蜀魄、锦水等均是四川特有的神话传说或意象,具有非常丰富的四川元素,发挥了自主命题的优势,有利于引导学生关注本土文化。

    A、 抄写词语,背诵相关段落,摘抄精彩语句

    我们做到以小见大其实并不难,因为我们每个人心中都有条爱河,它处处奔腾着闪光的波浪。这条爱河是时代的河,是生活的河。我们写作时把自己生活中的琐事,把自己情感的波浪,汇入到时代的洪波中,那么我们才有可能像巴金先生那样吐出时代之音,写出“怦然心动”的文章。

    第四节 激素调节

    通过讲述与本节课的语文知识有关的故事,特别是一些典故或生活实例,引起学生的思考,使他们认识到语文知识与人类生产和生活息息相关,从而激发了学生学习语文的主动性。以讲故事的形式引入课堂教学可以让学生的注意力一下就被吸引住,通过他们仔细的听这个故事,对提高学生的学习效率是很有好处的。比如在学习《皇帝的新装》一节内容时,我在课堂上首先给学生讲一则童话故事,这个故事会在学生的心中已经留下深刻的印象,对培养他们的学习主动性起到了一定的作用。

    我们使用的是《仁爱版英语》,由北京市仁爱教育研究出版社于2002年3月依据《英语课程标准》在教育部成功立项,依据《英语课程标准》编写,它起点低,循序渐进,方便初学者培养英语学习兴趣,从而很快进入英语学习的状态。三年六册学完后,均可达到《英语课程标准》之要求——五级水平,可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。

    最后是在生字词的训练方面,某些同学回答错误,我却没有意识到,没有进行及时的纠正。总之,诗歌教学注重情境的创设,注重学生情感的激发,注重以“读”为本,熟读成诵的训练,但有些细节在这堂课上没有达到最佳的效果。

    与学生沟通是班主任最常规的工作。班主任的沟通水平的高低对学生产生的影响是截然不同的。有效的沟通,能够帮助师生双方达到互相了解、互相信任、感情共鸣,从而有助于更好地解决问题、营造良好的班集体。如果老师先听学生解释,让他谈出内心感受,并与他进行真诚的交流,学生会放下戒心,对老师敞开心扉,只有这样老师才能与学生做有效的沟通。现在的通讯设施先进,我有时通过手机短信与学生做交谈,或利用QQ与学生聊天,这让我与学生之间的谈心内容更加深刻感人。班主任要好好利用这些现代化工具和学生做有效沟通,在沟通中,学生一旦说出了感谢班主任的话,班主任一定要好好保存,并表示真诚地谢意,让孩子体会到感恩的幸福。同时,找机会专门开一个班会,在班会上正面引导感谢这些祝福自己的学生,这对班上的正气是一种强化,对班级的歪风是一种打击。无论多么淘气的孩子,都是希望被老师承认的。对那些“捣乱学生”,班主任不必刻意去和他们沟通,却也要显示出自己的公平、大度,一旦发现他们有点滴进步,就表扬他们。一段时间后,他们若有意和老师和好,班主任一定要不计前嫌。这样的宽容大度,更能赢得全班学生的爱戴。

    本课题将在结题阶段总结研究经验成果,并以教研论文形式呈现。

    编制、运用合理的纸笔测试可以向学生提供有效的反馈信息,对学生的学习也能起到激励作用。测验和评价可以使学生明白定位学习目标,指导教师对他们的期望。历史教学实践表明,通过评价证明了的成功学习,给学生带来愉悦的学习体验,这种体验能够增强学生的学习信心,提高他们的学习兴趣。

    生活展现情境是通过把学生或其心灵带入社会,带入大自然,以教师、学生语言的描绘,把与教材中所写生活贴近的某一典型场景鲜明地展现在学生的眼前。在课堂中联系生活实际,学生会感同身受,情绪倍增,有助于加深对课文的理解。例如在教学《羚羊木雕》一课时,我先创设了“当我们告别如梦如烟的童年,迎来花季雨季的少年,感觉自己好像已悄然长大,在心灵深处或许已经跃动起鲜活的思想,对生活有了自己的看法和认识,然而生活并不只是风平浪静的海面,今天,就让我们驾着这叶方舟驶向《羚羊木雕》。”这样贴近学生生活的情境来导入新课,能让学生感受真实的生活,获得真实的体验,形成真实的情感,让课堂与生活不再分离,让学生以最快的速度融入到课堂中来。

    好的习惯就是效率。因为它可以大大提高练习技能的自动化程度,减轻意志努力,自觉抵制各种干扰,集中精力去做某一项事。调查表明,大多数学习成绩好,训练率高的学生学习习惯比较好的学生。因此,教师一开始就要抓学生良好学习习惯,作业习惯的培养。比如:认真审题的习惯,积极思考的习惯,专业做作业的习惯,认真书写的习惯等等。

    横眉冷对怒向刀丛的脊骨飚风

    教师归纳:抓住“我想起……我看见……我听见……我想起……”“我总是……不管……即使……都会……” 这些句子,读出自豪、喜悦、激昂的语气,描写神秘的地方要用深沉、舒缓的语气来读。)

    四,成立组织,开展与课外阅读相关的活动。要成立课外阅读兴趣小组等组织,有了组织,学生的课外阅读就有了阵地。学生在小组里可以交流阅读方法,交流阅读心得,互相促进,互相提高。还要开展与课外阅读相关的活动,比如演讲比赛,作文竞赛,经典文章诵读等活动,以促进学生的阅读,并能检验学生的阅读成果。

    5、做好安全防范工作

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