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                如果不是遇到他——我生命中真正的老师,我想,我这一辈子,只有一个结局:把自己变成一粒尘埃!

                 开展书法爱好活动。这两个班的好我学生的书写较差,常言道"字如其人"。能写一手好字,这是一个人一生的荣耀,也是一个人语文能力的一种表现,我计划每个周用半节课的时间来高书法比赛,重点是钢笔字和毛笔字。可以先让学生在课余时间写,然后在课堂上来评。

                (1)看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。

                一只乌鸦口渴了,下来找水喝……乌鸦将小石子一颗一颗地投进瓶里,水面在慢慢升高。但是乌鸦着急了,他是只性急地乌鸦。它这会儿渴得厉害,不愿意慢慢地等水长高。乌鸦飞到别处,捡了一块大石头叼了回来,一下子将大石头投进瓶里。结果,“砰”地一声,瓶破了,乌鸦一口水都没喝着。

                在实验的不同阶段,导学案中每类题所占比重是不相同的。在实验起步阶段,应注意:每份导学案中,课本再现型题和课本延伸型题所占比重,不得少于百分之五十。

                要求学生自主合作学习文言文,课堂大半时间都给了学生,自然要求老师少讲或不讲。但文言文和当今有一定距离,学生理解起来确实有难度,要求学生自主合作学习文言文,当然不是不指导,更不是放羊,毕竟老师是学生学习的向导、引路人,适当的点拨还是需要的。比如学生实在不懂的地方,在学生已“愤”已“悱”的情况下,教师相机点拨指导,学生会有豁然开朗的感觉。

                6、《关于江宁织造曹家档案史料》,中华书局,1975

                作为一名教师,尤其是班主任,每一位教师都有他说不完的故事,道不尽的酸甜苦辣。

                实行开放性的“有教无类”方针,满足了平民入学受教育的愿望,适应了社会发展需要,孔子私学成为当时规模最大、培养人才最多、社会影响最广泛的一所学校。《史记?孔子世家》载:孔子有“弟子盖三千焉,身通六艺者七十有二人”。他自己也说:“受业身通者 七十有七人。”

                二、教材方面:

                3、让管理走进学生内心世界,使学校管理在实质上发生了质的飞跃。管理不仅仅是执行制度,更是教育学生,呵护心灵的教育实践。

                从教以来无数领导都这样说过:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”作为班主任就要善于接近、体贴、关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让学生真正感受到老师的关心和帮助,这是班主任顺利开展一切工作的基础。

                《丑小鸭》这一课,在本期的多媒体教学中,我认为是较成功的一课。课后反思,从多媒体课件的制作到授课过程,细细品位,如清雅的茉莉,淡而幽香,雅致而甘淳。

                课外阅读的处理办法:教师在每一篇的课文教学中都要选印一些跟课文有关(或是跟作者有关,或是跟课文的思想内容有关,或是跟课文的写作艺术有关等等)的课外读物给学生阅读,教师定期举行相关作品讨论会,让学生读了文章后有发表自己看法的时间和园地,给学生课外阅读予无限的动力。

                历史教师的反思能力和反思性学习。这是历史教师最关键的素质和衡量一个历史教师优劣的重要标准。

                教室就那么大,有坐第一排的就有坐最后一排的,最后一排是第六或第七排,离黑板大约五六米。

                (8)理解尊重学校与教师的教育行为。

              《杜鹃枝上杜鹃啼》是周瘦鹃先生于60年代初写的一篇小品文。它融说明、议论、抒情为一体,颇为别致。作者凭着散淡的心,轻灵的笔,对中国古代文学作品中经常出现的“哀鸟”

                1知识技能的准备。

                接下来的相处似乎相安无事,直到两个多礼拜之后,夏鑫涛的家长到校反映,张明明多次敲诈夏鑫涛,而夏鑫涛为了满足张明明的敲诈,不断从家中偷拿钱物,而且数额较大。面对如此恶劣的行为,我赶紧上报年级组长、青保老师,在薛老师和顾老师的指导下,着手处理这件事。我首先让自己的心先平静下来,争取不偏不倚地处理问题,不带有色眼镜去看任何一位同学。这话说来容易做来难。刚刚开学,有那么多的事情等着我去做,同学们还没有接纳我这个新班主任,家里的孩子又时时牵绊着我的心,我已经感到分身无术了,偏偏在这时候给我整出这种事。心里没有怨恨是不可能的。可是既然事情已经出了,不去处理又能怎么办呢?

                评价“教课文”或“教语文”的主要依据是什么?我认为主要观察对象不是教师在课堂里教了什么,而是学生学习后在语文知识或语文学习行为上有什么收获,发生了哪些变化。

                1、 没有传统课堂的知识传授,也缺少新课堂的能力培养。

                当学生的协作学习有了结果后,我请各小组展示成果,汇报收获,交流心得。有的小组在展示“powerpoint”演示文稿时,每人介绍一张;有的小组以诗朗诵的形式进行,有的小组将编排的文章打印出来分发给每组一份,在交流中,学生或阐明自己的观点,或赞同或批驳他人的观点,不断尝试着与人交流,不断学习着表达,让学生感受到了前所未有的成功的喜悦。接下来,同学们对整个学习过程作了一个反思。有的同学说:“用这样的方法学习语文一点儿也不累,一点儿也不枯燥,反而很有趣,我喜欢网络学习。”有的同学说:“通过这一阶段的学习,丰富了我的知识,让我了解了许多有关月亮和月球的知识,真是受益匪浅。”也有的同学认为这样的活动让每一个人都能参与,能让他们充分展示自己的才能,使他们真正成了学习的主人。最后同学们根据所研究的主题上交一篇作文。由于学生对所写内容很了解,所以作文写的很精彩。 本次综合性学习活动圆满完成预定任务,对学生的发展产生多方面的良好影响:在认知领域中,拓宽了知识面,提高了综合运用知识解决实际问题的能力,包括用IE信息浏览和检索技术,Word编辑排版和Photoshop图像处理等技术,语言文字组织能力,数据处理和版面设计、美化等知识;在人际交往领域中,学会尊重、倾听、说服、交流和沟通;在情感态度领域中,增进了相互间的友谊,锻炼了克服困难的毅力,提高了学习自信心。可以说,这是对学生已有知识、能力的一次大检阅。充分体现了综合性学习与识字、阅读、写作、口语交际四方面的结合。

                二、教师进行单元复习的目标要明确,目标要落实。同样以《日本的腾飞和中日关系》为例,这个单元复习的目标就是要复习日本历史上的三次腾飞:大化改新、明治维新、二战后日本的飞速发展。要让学生明白日本每次腾飞前、后中国的发展状况,明白中日发展状况是中日关系的指引。让学生得出“我强他就学习,我弱他就侵略”的结论,从而更深层次激发学生为祖国奋斗的情感,水到渠成的完成了历史教学任务中的情感教育。

                经过高一一学年的文言文自主学习训练,我觉得和以前相比,实现了教学最优化,学生花费最少的必要时间,取得了最大可能的教学效果,使原本死气沉沉的文言文教学课堂变成学生愉快学习、主动探求的场所。

                如果把高二到高三的过渡看成是从一个平台上升到另一个更高的平台,要跨越其中的高度差有两条道路可以选择:一种是攀越陡峭的岩壁,看起来直线距离比较短,但是很容易让人疲惫不堪,最后到达岩壁顶端的时候也许已经花去了过多的精力;另外一种是选择一个较长的斜坡,虽然距离比较长,但是因为坡度小、路面平稳,可以保持较快的速度,安全到达高点之后能够精神抖擞地继续前行。向高三进发,要爬坡不要攀岩。

                再次,授课教师疏于对学生的引导。教师授课仅限于教科书中的内容,而对其扩展延伸较少,并且光讲理论,缺乏实际训练,刚学完,学生记忆知识还比较清晰,时间一长,学生就忘记了,没有讲给学生一些好的阅读方法。

                第二, 细节要典型。

                四是改变了句子的语序结构,就改变了句子的逻辑关系。句子为了表情达意的需要,则是将各个语言成分按其表情达意的侧重点来排列组合句子的。如改变了句子的语序结构,就改变了句子的逻辑关系,自然就改变了句子表情达意的侧重点。

                1、排座位不考虑视力问题,因为大部分同学现在都近视,看不清可以配眼镜。 看不清黑板不作为向前调座位的理由;

                林语堂一生的创作,都是在努力实践自己对于幽默的解释的。比如,在《论西装》中,林语堂反对盲目模仿乱穿西装,但由于成功地运用了幽默,所以作品很是富有喜剧意味。作品写道:“在一般青年,穿西装是可以原谅的,尤其是在追逐异性之时期,因为穿西装虽有种种不便,却能处处受女子之青睐,风俗所趋,佳人所好,才子自然也未能免俗。”幽默给作品笼上轻松自如,欢乐痛快的情调。他并没有对爱穿西装的青年给与讽刺,相反,却以一个长者的态度,将青年们看成是自己的晚辈,以平和的心态解释为什么青年们爱模仿着穿西装,给人的感觉就像是那些青年们似乎是一些善于模仿、喜爱新奇事物的孩子,而毫不令人生厌。而现代文学中的许多其他作家,已将幽默作为了战斗的武器,用来对反动势力进行辛辣的讽刺,这里面也包括周作人的部分文章。当然,我们不能说将幽默用作武器就不行,就违背了幽默的本真,这只是作家个人的喜好与风格而已,不存在着优劣之分。将幽默作为“谑而不虐”的手段,只是林语堂一己的偏爱与见解。事实上,林语堂将“humor”译为“幽默”,已经突出其“幽隐”的一面,倾向于某种达观的人生姿态,并努力以超脱的态度来看待人生和艺术。所以,与周作人的苦、冷、涩不同,林语堂更强调雅、健、达、醇、美,从而增强了小品文的通脱和开朗。

                以《语文课程标准》为指针,以学校教科研工作计划中的有关内容为切入点,以“促进教师专业成长,提高学生的语文综合素质”为落脚点,进一步完善常规管理,深化课堂教学改革,使我校语文教育教学质量稳中有升,力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。

                35.仅仅认真听课只能算作听话的学生,能从教师的讲课中听出导向,听出阅读方法的才可算作聪明的学生。记忆的诀窍并不只是“多”而“勤”,善于探究方法的学生将事半功倍。勇敢地接过老师扔过来的鱼竿,大胆地仿效老师,自己捕的鱼将美味无比。

                我们今天讲快乐教育,讲我们的童年很快乐。可是,我们的童年快乐吗?至少我一点都不快乐。回忆一般都是虚幻的、快乐的,“好了伤疤忘了疼”。在座的我们谁不是一路考试拼上来的?我们小时候也有那么多作业,我们小时候还吃不饱饭,有时候还被老师揍两下。  

                听完了她的话,我以朋友的身份告诉她:玲玲,你的情况,我都知道了,过早地谈恋爱,主要原因不在你,而在对方,其实我也有责任,平时对你关心不够,教育欠缺,我工作没有做到家,不是一个合格的班主任。这些话使得她眼泪刷刷地流下来。我趁热打铁规劝说:“恋爱不算丑事,人人要谈,我理解并尊重你和那个男生的感情,也不怀疑,你们感情的纯真和净洁。但问题是你们成熟了没有?你们能否把握住自己,况且你能保证自己现在的选择将来不会改变甚至不会错吗?如果后悔了怎么办?你以后人生道路还长,前途还很远大,希望你能珍惜自己,著名女作家程乃姗说过:“过早地把自己的未来缠在一个异性的身上,是一个沉重的羁缂,也处处妨碍。”

                但无论她欠他什么,有什么错处,她都以死来偿了,不知是否可抵一生之债?

                午放学提前,作业不能过量等等。这一系列的改革,在当今考试体制不变的情况下,让许多老师感到措手不及。那么,应该怎样处理这些矛盾呢?

                3、公辩小结4分钟,每队各2分钟

              中国的古代医术主要是中医,一个病人生病了就要去看中医。我们说中医看病时主要问病情,其次老中医把脉,然后抓药回家服药,很多的疑难杂症药到病除,没有西药的副作用大。在养生方面中医可以让人们延年益寿。

                听了他们的话,我反思自己的课:

                肯定式批评、鼓励式批评、商讨式的批评、衬托式批评、谴责式批评

                学生温习掌握了课本知识点,然后找出一些实例让学生分析探究。指导学生认真分析实例中的内容、抓住关键词语,联系学过的知识点,要求学生把联想到的知识写在作业本上,然后让学生回答。例题:我国是世界上屈指可数的资源大国,陆地面积居世界第三,水能、太阳能分别居一、二位。同时,我国自然资源的人均占有量都低于世界平均水平,如人均水资源和森林资源分别为世界平均水平的1/4、1/6。 材料二;据统计,我国约有356万平方公里土地受水土流失的威胁,40年来因水土流失减少耕地267万平方公里;沙漠化影响的土地面积约为332平方公里;城市大气环境面临煤烟污染和汽车尾气污染的双重压力,二氧化硫、烟尘排放量居世界前列。探究:(1)、材料说明我国现代化建设中面临什么问题?为什么说这些问题形势严峻?(2)、针对上述材料中的问题,国家采取什么对策?具体要求怎么做?引导学生抓住“自然资源”、“人均占有量”、“大气环境”等联系课本知识思考:人口问题——怎么办?资源问题——怎么办?环境问题——怎么办?让学生形成共识,从而达到引导学生学会巧用课本知识答题的技巧。形成题在课外,答案在课内的理念。

                我再也忍不住了,我真的受不了被挂在空中的感觉。如果没有“一诊”的打击,我或许会更平静地等待第二天,可是两件事重叠在同一时间,我没有信心同时接受。如果没有通过,我将用更多的时间来走出低谷。回到寝室后,伍丹看出了我糟糕的心情,她说:谁碰到这样的事都会很糟糕,你好好睡一觉吧。

                当时,一些思想守旧的校长觉得这个“二十八画生”是个怪人,征友是不怀好意,于是把启事没收,不准张贴。湖南省立第一女子师范学校一位姓马的老校长,认为这个启事是为了找女学生谈恋爱,于是他找到第一师范的校长,打听“二十八画生”究竟是什么人。当他了解到“二十八画生”原来就是毛泽东,是个品学兼优、受到师生称赞的好学生,征友是为了共同寻求真理,救国救民,改造社会,这才消除疑虑。

               1.公文写作(报告)几乎是世界上最痛苦的事:没有涟漪、没有激情、没有色彩,没有“豪言壮语”,甚至没有尽头。“校长办公室”的主任们与其说是最接近天堂的人,倒不如说他们离地狱更近些。

                我:好,接下来30分钟就请同学们写下今天的活动感受,猜猜老师创设这次活动的意图,写写你通过这次活动你有什么收获或得到什么启示。

                ③痛打裸官,护我中华

                没有串讲,没有翻译,有的只是:朗读。

                这里我们可以看出作者内心的矛盾:就封建士大夫的身份来说,“齐家治国平天下”当为己任,然而命运多舛,仕途坎坷,现实的无奈,不得不使作者“独善其身”,儒家和道家的思想在内心激烈地交织,作者内心的孤寂在文章的最后,用“童子莫对,垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧,如助余之叹息”反衬出来。读书人一声长叹,情不自禁,理固宜然。时令逢秋,作者的人生又何尝不是?天理事理人理交融一起,天人合一,更显情之真切。

                正好,有一所私立初级小学的校长曾是我的老师,于是便去请求到他的学校做教师。他为难地说,私立学校招聘新教师须经校董会讨论决定,再说学校现在也不缺教师,没有编制。我当即表示,只要让我教书就行,我不要工资,也不要编制,完全是义务的。校长一听,居然有此等好事,于是,既不问我的学历,也不管我是不是会教书,就让我走上了讲台。

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