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知识经济的主要特点

2019年04月20日 14:27

    秋风送爽,在金色的九月,大家正式跨入了高中的学堂。升入高中,意味着你们在逐渐长大和成熟,同时也面临更为繁重的学习任务和更为激烈的竞争。考入高中,有些学生就认为该轻松轻松了,思想上容易懈怠,难免会产生一种“船到码头车到站”的心理,从而导致学习成绩的下降。我们要时刻牢记:学习如逆水行舟,不进则退。进入沅陵一中读书不是我们的最终目标,这里只是我们实现人生目标的一个平台,这就需要我们同学在这个平台上继续努力,继续拼搏。

    另外一点,我也认识到教育者要把每一次突发事件当作一次教育良机,让每一次偶然事件变成一次必然教育,使班集体获得一次“化腐朽为神奇”的转机。要做到这一点,仅仅靠教育者的责任心是不够的,更重要的是教育者应具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育机智。做到了这些,教育者所期盼的“最佳教育时机”是随处可见,并且常常不期而至。

    1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。

    对人类创造的美,最大的赞美便是巧夺天工,夸张而已,天工岂能超越!

    基本规则如下:

    作为一名教师,尤其是班主任,每一位教师都有他说不完的故事,道不尽的酸甜苦辣。

    当我们无视学生的潜在能力,把他们当做“低能儿”进行“培养”的时候,学生的表现也许让我们不甚满意甚至失望;但是,如果我们充分信任学生,给他们提供机会并积极鼓励、激发、诱导其展示自己的智能时,学生所迸发出的创造性思维火花常常令我们惊喜。

    想想吧,公交车上那很“自我”很“个性”的一幕吧。相信在某一个时刻,你会明白自己公交车扮演了怎样不光彩的角色,你会因伤害了“我爱一中我爱一班”的感情而自责悔恨,终有一天你会发现,道德的萎缩将侵蚀你的长足发展。再想想吧,公交车上我们竟那么荒唐,那么不可原谅。我们怎能亲手制造人生不堪回首的一幕。

    长年以来,对于阅读教学我们还是停留在静态的阅读客体(文章)的分析层面上,单纯着眼于文本的内容分析、关系分析、结构分析、写作特点分析以及段落大意、内容要点、中心思想和作者观点的归纳等等,具体包括“理解词语在文中的含义”、“理解文中重要的句子”、“辨别和筛选文中重要的信息”、“分析归纳文章的内容要点和中心思想”、“分析文章的结构”、“分析概括作者在文中的观点态度”等六项。这种阅读教学法,学生除了能一个一个的解决阅读材料中的各项问题,却不能从整体上把握材料内容,做到举一反三,触类旁通。可见这种阅读教学方法存在很大的局限性。

    四、作业的布置要体现循序渐进性。作业的布置要结合本单元的知识结构和整个教材体系的编排宗旨,有目的有计划的有步骤的布置作业,比如:作文的训练在平时的课后作业中可以有目的去安排,先让学生对精彩的语句、段落等仿进行仿写或续写或扩写或改写或缩写或背诵,写作和建楼一样,在构思设计下,它需要材料,需要一块一块砖堆积起来的,来不得半点虚假,作文也一样。在字词的训练上,从常用字词到易写错的字词到易误用的字词,训练时不能机械地训练,让学生编成歌谣或顺口溜或制成卡片,可以不限时间地点的学习;在背诵上让学生先背一些名句、警语、谚语,培养学生的信心,在训练中积累背诵的技巧后,再去背一些长一点的课文。

    ……

    (2)制定班歌、班舞

    本期开学三天了,下节是第四节课我的语文课,还是第一次给这个班上课。我习惯提前到教室,在走至我要到的班级的走廊时看到坐窗户旁的一男孩在看书,很是用心,旁边的同学吵嘻嘻他也好像不知觉。

    5、安排专人做好班级卫生工作和后勤服务工作以及家长接待工作。

    本文可分为三部分:盼春、绘春、赞春。在绘春中又描绘了五幅春景图:春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。部分同学搞不清这几部分的顺序,针对这一点,我把以上蓝色的字打印出来,贴好不干胶,颠倒顺序摆放在黑板槽上。为了给同学一个完整的印象,我只安排了一个同学读课文,并提出问题,“听同学读课文后,看谁能按照文中的顺序给这些词语找出恰当的位置?”我找了班内的两个学生进行操作,反馈的结果非常让人满意。同时又为解决教学难点铺平了道路。

   本学期我担任高一3班、6班的语文教学工作。其中3班有学生54人为年级普通班级;6班有学生56人,为年级实验班。两班总数110人,中途3班有3名学生转入实验班。

    我们的学生喜欢看课外读物,但有意义的太少,很多读物不但不能对写作起到促进作用,反而影响学习,比如那些玄幻小说、言情故事、八卦杂志……针对这一情况,我强烈向学生推荐《读者》、《青年文摘》、《意林》等读物,它们不仅能放松学生紧张的学习生活,更能积累学生们的写作素材。

    生:我想到了我的奶奶,我妈妈的妈妈。

    (2)落实校内家属院健康教育工作;

    案例:一位语文老师在讲《现代自然科学中基础学科》时悬念导入:同学们,一位美国海军次长曾说钱学森无论到哪里,他都抵得上五个师。这句话是什么意思呢?在学生议论一会儿之后,老师说:“我们还是先来学习这位著名科学家写的一篇文章,看看他告诉了我们什么。”

    传统的教学模式让老师在学生们心中成为了一尊代表庄严与严厉的雕像,学生们在潜意识里就会对老师有被动意识。那么老师们所讲授的东西也都被认为是不得已才去接受的,这样的教学模式使学生太过被动,课堂上的教学质量自然不会很高。在新课标下,作为教师应该先从自己身上找到可以改变的方法。虽然不能要求每个老师都能有幽默的言语,风趣的谈吐。但是至少老师们应该从内心深处明确学生也是朋友,对待学生应该平易近人,能够主动去了解学生。了解他们的想法,听取学生的意见。并能让学生觉得老师并非是高高在上的,也是可以像朋友一样相处的。那么学生在学习的心态上就得到了解放,学习的动力也自然要更强。老师还应该让学生懂得,课堂上不应该是教学,确切的说应该是互相学习。能够调动起学生的积极性才是最重要的。

    生:我想到了《秋天的怀念》作者史铁生的母亲……

    主持人:郭沛桢 张贵莲

    飞:我们知道,理想与我们人生的成功有着密切的关系;我们应该尽早确定自己的理想!

    幸福是秋天看枫叶漫天飞舞,拉着长长的身影漫步在缤纷的落叶上;

    学生:我认为书是历史的放映机。

    感言3

    三、实践反思

    问卷设计好以后,还不能正式使用,需要先做试验性调查,也就是小范围的调查验证问卷内容是否合理,好的保留,不好的淘汰或修改,这样调查问卷表就会更科学可行了。

    从小,我就没想过要当老师。因为我是一个没有理想、也不懂得理想为何物的乡村野丫头,除了疯玩、群殴、对骂之外,我的生命里没有任何动人心魄的色彩。

    因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

    唐代有一个禅师青原惟信说过:“老僧三十年未参禅时,见山是山,见水是水,及至后来,亲见知识,有个入处,见山不是山,见水不是水。而今得个休歇处,依前见山只是山,见水只是水。”大家对这种语言形式会很感兴趣,禅师最终要说什么?禅师禅师的是一种认知的规律。我想说语文学习的积累感悟也要经过三个过程的,在未读书时,世界是世界的样子;在读了一些书后,还没有完全领悟,世界不再是世界的样子,带有强烈的自我的理解,自我的色彩,万物皆着我之色彩。当你进一步阅读,有了最深的体验和深层的感悟时,才发现真的是这个山,为什么是这山;水还是这水,水为什么是这个水。人生境界你终于懂得,文学好处你终于领悟。

  中国是一个文学的国度,文学是中国人灵魂的折射,是中国人浪漫精神、文化气质的体现与象征,是中华民族才华和智慧的结晶。中华文化的源远流长是中国文学的基础,不同时代、不同历史背景下的人生经历与阅历造就了中国灿若星海的文学,古往今来大都如此。没有历史的暴风骤雨和诗人生活的艰难坎坷,很难创造出豪言壮语或缠绵悱恻的华章美文。文学家大都是在怀才不遇或家道败落的境况下才能成为文学家,古往今来很多文人墨客都是如此。功名利禄曾占据过多少士人的心灵,主宰了多少士人喜怒哀乐的情感世界,它构成了世俗观念的核心,也正是在这种核心的感染和煎熬下产生了众多的文人墨客。

    我将班级孩子大体分为四类:

    恐怕,这个也是我写这篇感想的大功德了。

    四、教学体会:

    3、负责健康教育的广播宣传工作。

    我班有个学生叫沈思洋。是学校有名的“捣蛋鬼”,行为习惯相当差,性格孤僻,上课要么扰乱他人学习,要么搞小动作;下课胡乱打闹,同学间经常闹矛盾,同学们都嫌弃他,有的同学不愿和他坐同桌,说他身上有异味了;有的同学不愿和他一小组,说他学习拖后腿了。不做作业,各门功课单元测试不及格,如一个小混混一般出入进网吧、游乐场,在外留宿。甚至还有小偷小摸的习惯……常常让我束手无策,既头疼又无奈。于是,我找他谈话,希望他在学校遵守各项规章制度,以学习为重,自我调节,自我改进,做一名合格的小学生。但经过几次努力,他只在口头上答应,行动上却毫无改进。看到他不思进取的样子,我的心都快凉了,算了吧,或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天,他便变本加厉地闹起来。

    (2)班干部发言:通过学生干部的发言,让家长知道我们班风正、学风浓,班级是一个和谐、温暖、奋进的大家庭。班干部可以代表班级集体的心声表决心,甚至可以集体宣誓,表达全体孩子好好学习、感恩老师、报答父母的心情。

    总之,教育不能没有惩罚,但惩罚不是体罚,而且我们提倡的“教育惩罚”应该充满现代民主精神。这样的“教育惩罚”使民主精神真正深入学生心灵:学生与班主任享有一样的权利,班主任与学生具有同等的义务。在这样的机制中,学生开始尝试着自我教育与民主管理的实践,切身体验着集体与个人、民主与法制、纪律与自由、权利与义务、自尊与尊他的对立统一关系,潜移默化地感受着同学之间、师生之间尊严与人格的平等。这样的教育惩罚,实际上是让学生在实践中受到民主精神、法治(注意,不仅仅是“法制”)观念、平等意识、独立人格的启蒙教育——而这正是面向未来的现代教育所应该包含的基本要义。

    (一)具体来说,解答记叙文(小说、散文)拓展题要注意:

    作为班主任,看到班级有如此美好的转变,心感欣慰的同时,为自己班主任事业的点点成就感到自豪。的确,只有热爱这份工作,心中热爱每一位学生,才能动之以情,晓之以理;互相之间带着赏识和信任,那么,师生之间就能有融洽的关系。正所谓“大家好才是真的好!”,水涨船高,集体面貌好了,学生也就找到学习的动力和不甘落后的冲劲,这不正是我们想要的吗?

    五、结尾:主持人李洪洋:愿同学们乘上安全之舟,扬起生命的风帆,字知识的海洋里乘风破浪!下面请班主任朱老师讲话。"

    国培学员:人总是有情绪,有褊狭的时候。换句话说,要做到将自己的爱无私地给予每一个学生其实很难。至少在我十几年的班主任生涯中,我没有做到。李老师,您真的像您所写的那样能对每个孩子都给予无私的爱吗?您怎样看待“博爱”?

    所谓“创造语文”,是要解放学生的精神世界,给学生以心灵的自由。在长期纯粹的应试教育的机械训练下下,学生的精神世界已经被束缚了,他们的心灵套上了镣铐。因此,我们要解放学生的心灵,要点燃学生熊熊燃烧的思想火炬,让学生拥有自由飞翔的心灵。我坚信,每一位学生都有着创造的潜在能力;所以,教师要做的首先不是“培养”,而是发现、发挥和发展。

    作为教师一定要好好把握!

    5.语言品味能力

    松开你那紧紧握住的双手,让我们手中的鸟儿回到它们的天空,它们将自由地飞翔。如果你有爱,那么请你多给孩子一些自由选择的权利,让孩子们的童年时光成为永生的难忘。

    《他打败了所有的对手》

    注意事项:

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