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2011年陕西高考分数线

2019年04月08日 13:44

    整卷总体而言:人文气息依旧浓郁,文明忧思洪波涌起。

    或许有人会说,让孩子尤其是让年幼的孩子读古书,读经典之书,他们未必读得懂,这样多少会影响孩子的读书质量。是的,年幼孩子读书,有时未必能将整本书读下来,但“啃”读的过程,必是不断提升兴趣和逐渐养成习惯的过程。当年任继愈在爷爷身边读古籍,尽管“不知是怎么回事,都猜不透那里面的意思。有时,似乎理解了一丁点儿,可是一合上书,脑袋中又立刻忘记了”,但当他听了爷爷的一番话后,终于恍然大悟:“你可能只记住了只言片语,它的意思或许你一点儿也不理解,但是,在你阅读的过程中,那些文字,以及你朗诵时的气氛,它会影响你,净化你的心灵。”任继愈记住了爷爷这番话,终身与书籍为伴,终于成为大学问家。

    自打从教开始,霍懋征老师一生都坚守在教育第一线,多次放弃“高升”的机会,忍受生活的重挫,却不曾离开小学教师岗位;她坚守育人为先的教育理念,顶住社会各界的压力,摒弃教育功利的思想,不放弃任何一个学生;她坚守清贫,面对名利干扰和诱惑不为所动,“甘坐板凳十年冷”,退休之后也不放弃对小学教育的思考和发言,以终身努力,为后人留下了宝贵的教育财富。

    美国梦的核心是“自我重塑”,“你的过去并不预定你的未来”。这与中国的“书中自有黄金屋”、“教育改变命运”等传统理念有异曲同工之妙。不同的是,美国的“自我重塑”途径和方式很多,并非只有上大学一种。以其教育的多元化、国际化、灵活性,实现社会的公平和机会均等,有助于培育富有人文关怀、公民精神的年轻一代,有助于提升国民的整体素质。

    【作文解析】

    从课程内容上比较,新课标教材更能体现课程的基础性和选择性。按新的课程标准,我国开发了多套具有中国特色的新课教材,课程教材删减了许多复杂的,意义不大的知识,突出了提高未来发展素质,满足个人发展和社会进步需要的知识,使必修内容的教材更具有基础性;.同时根据学生的个性需求,设置了许多选修课程,让学生能根据自身的兴趣爱好,选择不同的模块或专题进行学习,以满足不同学生对知识的不同需求.

    三、备考建议

    最近浙江省政府刚刚向人大提交了一份义务教育条例的草案,里面就提到学校教师在工作日期间不得从事有偿家教或到校外培训机构兼职兼课,在节假日期间不得组织学生接受有偿家教。但很多学校老师认为,这事并不可行,有时老师自己也不想补课,可家长想方设法把孩子送到他家,实在是盛情难却。

    解读:“高四”同学最好要准备四个错误本,即语文、数学、英语和综合每科一个。每次重要的考试,比如月考、期中考试、期末考试、一模、二模等,把每次考试每门课错误的地方和不会的地方分别记在相关科目的错误本上,在平时学习特别是迎接下一次考试前,把错误本拿出来看一看、做一做,了解自己薄弱的环节,把问题解决了,成绩就会提高了,学习能力也就能逐步提高了。

    担忧

    已有学者指出:“活动作文”模式主张“训练大于理论”、“训练先于理论”,因此是一种非理性的写作教学思想和训练体系,它不能使写作教学走上科学化、现代化的道路。还有一些作文教学改革实验,往往只着眼于对作文在表达层面上的描述,只重于对表达技法的传授,而不注意对作文本身内部规律的研究,不完全符合写作过程的基本规律。这也是不认真研究写作的基本原理,并在写作理论的基础上认真探索和研究作文教学的原则和方法的结果。

    从1985年的《知足常乐与不知足常乐》辨析开始,到2009年的关于“板桥体”的话题,25个作文题,海涵了各个年代上海和上海高中毕业生的思想感情和语言特点,那种知足常乐与不知足的辩论把握;那种《时间啊时间》(1990年)的生命珍惜,那种对《机遇》(1993年)的敏锐与慎视;那种对《我的财富》(1996年),《责任》(1995年),《自尊》(1998年),《杂》(2003年)和《忙》(2004年)的现代感;那种《遥望星空》(1992年)和《面向大海》(2002年)的胸襟、气魄、勇气和眼光,那份瑰丽和那腔豪情;那种关于文化传统(2001年)和关于流行文化(2005)的话题,荡漾于传统与现代之间的薰陶,借鉴和融合;那种《2000年回母校》(1986年),《父辈》(1994年),《他们》(2008年),《我想握住你的手》的认同感,归属感和大爱情怀;还有《必须跨过这道坎》(2007年)的决心和踏实,《清流和活源》(1998年)的准备和坚持,关于“板桥体”话题的个性和独创。这些富有诗意的作文题把促进现代社会一代新人成长的沃土与鲜花展示得分外诱人。

    规划纲要征求意见稿指出,“中国未来发展、中华民族伟大复兴,关键靠人才,根本在教育。”各级政府领导能否在这个高度上统一认识,是教育能否实现“优先发展”的关键。如果科学发展、可持续发展的意识不强,仍然一脑门子的GDP,教育优先发展的要求就会再次成为空话。

    勣 jì

    附注:季羡林:翻译文化终身成就奖获得者

    温总理致歉:那一低头的温情

    因为总结会议要到10:30才开,组长们在忙着算大家的工作量和评优。老师们有的趁着休息时间交流改卷的体会,有的到组长的机子查看自己最终的评卷数据。我看了一下,整个作文组的平均分是39.42,标准差是6.65,我个人评卷的均分是41.14,标准差是6.42。在我所评的1648份试卷中,48分以上的是127人,50分以上的是48人,54分以上的9人(其中含一个满分)。应该说,我打的分在把握评分标准的基础上,相对于其他老师来说,略微宽松一点。

    第三个原因,我们不得不承认,由于长期的历史原因,也由于政策的原因,差距是存在的,在某些方面还在扩大。比如以前学校都比较差,有些学校稍微好一点,但是好不到哪去。而现在有些学校豪华得像宫殿一样,而周边学校却很差,反差太强烈。因为好学校它的造血功能强大,随着时间推移,它会越来越强。现在很多好学校说我们没有用国家的钱啊,这话有一定的道理。但是,它实际上争夺社会优质资源能力强了,就会出现马太效应。

    6. 生物的变异 基因突变 基因重组 染色体结构和数目的变异

    本来,这可视为一次正常的人事变动,没有什么特别之处,可是,仔细想来,老百姓如此关注教育部长易人的消息,也在情理之中。

    “中学教育怎么可以陷入庸俗功利主义?”“反方”亮出截然不同的观点,主张中学语文教学必须严守“文学阵地”,唯此才能凸显素质教育的目标。

    ②全省职业学校技能比赛获一等奖的对口考生增加20分。

    ——编者

    对非典和禽流感疫情记忆犹新的亚洲国家,深恐再受猪流感波及,均开始加强检疫及监控措施。与非典一样,猪流感在欧美的传播,已经跨越国界,不分国籍和种族,而病毒的威胁料将遍及公共卫生、经济、旅游、交通等各个领域;换言之,对抗猪流感的行动,不是一国一地的事,而是全球的共同任务。

    3.结合当今具体事例,论述梭罗的名言:“最好的政府是管理得最少的政府。”对政府的本质、作用等问题的讨论,对梭罗及其作品的理解非常重要,而《论公民的不服从》这样的材料被编进教科书,灌输给孩子们,让他们知道公民权利和精神独立的重要,已经超越了语文陶冶性情的范畴,这对我们来说比较难以想象。

    八岁那年,冬天将要结束的时候,堂姐拉着我去“桃花盛开的地方”。 “桃花盛开的地方?别开玩笑了,我们这里怎么会有桃花?”我半信半疑。堂姐二话没说就带着我大跑……

    只有这样要求,才能培养人格健全的孩子吗?

    1993年,《中国教育改革和发展纲要》提出了实施教育转轨;1994年,国家文件第一次正式启用“素质教育”一词;1999年,《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》颁布实施;2001年,国家教育部组织专家制定了18个学科的课程标准,同年在全国38个实验区开始启用新教材;2002年,课改扩大到500个省级实验区;2003年,课改扩大到1600个实验区;2004年,只有少数的地区还未普及;2005年,全国基本全部进入新课程实验。而高中课改也于2004年开始在山东、广东、宁夏、广西等10个省区进入课改。根据课程改革的进程来看,虽然匆忙,却也彰显了中国企图扭转教育种种弊端的决心,实施课改之要义,就在于坚定不移地落实素质教育,使病入膏肓的中国教育重新崛起,以实现民族复兴的宏大伟业。

    6月份过去了,北京有些一年级新生的家长仍未“搞定”孩子就读的学校。一位家长托人交给校长10万元,得以跨区就读某重点小学;另一位家长举着10多万元想进某重点小学,却找不着门道,急得团团转。

    前些年在火车站碰到的一个情景使我至今难忘。大约是农历腊月二十九吧,一个又矮又瘦的中年男子赶火车回家。火车马上要开,车门已经关上。这男子急了,大概他怕大年夜赶不回去,就爬车窗。按常规,月台上的值勤人员怕他出事,一定要拉他下来,车上的人一准也要把他往外推。但此刻忽然反过来,车上的人一起往窗里拉他,月台上值勤人员则用力把他推进车窗。那一刻,车上车下的人连同那中年男子都开心地笑,列车就载着这些笑脸轰隆隆开走了。为什么?因为人们有着共同的情怀--回家过年。

    从我校的实际情况来看,近几年来,学校一直致力于加强学校领导班子建设和教师队伍建设,深入开展“师德师风教育活动”,积极创建学习型校园、智慧型教师,切实改进工作作风,努力营造良好学风,全面提高管理效能和工作效率,广大党员干部和教职工讲政治,顾大局,求真务实,整体素质大幅提高。但面对教育教学改革发展的新形势,按照落实科学发展观的内在要求,我们教师队伍也存在许多不容忽视的问题,主要是个别党员政治敏感性不强,党性原则不强,思想观念滞后,缺乏改革创新的勇气和积极进取的精神;少数教师缺乏工作使命感责任感,本职工作不求精求强求优,爱生意识不浓,钻研劲头不足,沿用旧理念、老方法教育学生,得过且过;有少数教师价值观发生错位,守不住清贫,耐不住寂寞,只讲回报,不讲奉献,甚至以教谋私。面对存在的这些问题,我们必须以学习实践科学发展观为契机,通过学习实践得到思想洗礼,进一步从世界观人生观价值观育人观方法论等方面澄清思想,端正认识,进一步学会创新思维、辩证思维,学会从形势中谋略,从任务中谋事,从发展中谋强,进一步促进领导干部管理能力和教师队伍整体素质的提升,有力推动学校各项事业科学发展。

    但笔者对高考分数公布后,社会与媒体所“分封”的各级各类“状元”称号,却历来持“抵制”态度。所谓“状元”,乃科举考试名列第一者。乡试第一称解元,会试第一称会元。殿试第一才可称状元。隋开科考,第一名称“进士”。唐高祖武德五年(622年)科考始授“状元”称谓(孙伏伽),至清光绪三十年(1904年)最后一次科考终授状元(刘春霖),凡1282年间,历朝共选拔文状元654名,武状元185名。科考功过,始且不论。笔者只想说明,“状元”称谓之被废除,乃源于1905年9月,晚清大臣张之洞、袁世凯、端方等为“顺应潮流”,联名上奏,请求废科举,兴新学。清廷同月批准,1906年,延续近1300年的科举制度被废,“状元”称谓亦随之“寿终正寝”。严复在《论教育与国家之关系》一书中写道,“此事乃吾国数千年中莫大之举动,言其重要,直无异古之废封建、开阡陌”。世易时移,今之诸公的思维,难道还不如张之洞、袁世凯、端方等封建官僚吗?

    (2)以第3周期为例,掌握同一周期内元素性质(如:原子半径、化合价、单质及化合物性质)的递变规律与原子结构的关系;以IA和ⅦA族为例,掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。

    为什么会这样?从根上说,还是因为中小学老师的工作繁重,收入却微薄。优秀学生毕业了都对基础教育敬而远之,中小学教育水平自然也就难于提高。

    (二)点评

    “身无半亩,心忧天下;读破万卷,神交古人。”语出左宗棠,是其23岁时为了勉励自己所写,专门贴在新房门口的一副对联。左宗棠是晚清军政重臣,湘军统帅之一,也是洋务派重要首领,此联体现了左宗棠的人生理想和追求目标,家中贫困却不忘忧国,博览群书而仰慕先贤。这样的精神境界,的确让人钦佩,素有报国之志的温家宝自然深有同感啊。“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。”语出屈原的《离骚》,其意是“为人民生活的艰难与困苦而叹息流泪”,不仅体现了深沉的忧患意识,而且寓含了强烈的社会责任感,从古至今就是中国知识分子为国为民殚精竭智的真实写照,作为一国总理的温家宝又何尝不是这样呢?“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。”语出郑板桥的《竹》,其意是“诗人夜不能寐,为民苦担忧”,体现了作者的一种强烈的爱民意识。郑板桥是清朝乾隆年间“扬州八怪”之一,为官清廉,爱民如子,常常微服暗访,而以亲民为民著称的温家宝,自然不甘逊色于古人。“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”语出宋人张载,其意是“探索天地运行之道去造福全人类,使之能安身立命,传承先人知识与智慧,终达天下太平。”这一座右铭体现了张载的伟大抱负,强国富民,造福人类,这无疑也是温家宝矢志追求的目标了。“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。”语出艾青的《我爱这土地》,这首诗写于抗战初期,集中地展现了艾青对土地的一片赤诚和对国家的无限眷恋。全诗感情显得极为真诚,富有感染力,在深深地感动着广大读者的同时,自然也打动了温家宝的心弦。至于康德的那段墓志铭,出自《实践理性批判》的最后一章,可以说是人类思想史上最脍炙人口的一句名言,全面地构筑出康德哲学体系的“十字架”———横轴是自然律,纵轴是道德律,一个是神奇宇宙,一个是个人心迹。一个人无论何时都不要自我膨胀,要时刻注重内在修养,对道德,对大自然,对人类文明的发展和社会的进步,都要保持足够的敬畏,这与《苦海无边,回头是岸》里所说的“人家怕你,并不是一种福,人家欺你,并不是一种辱”无疑是异曲同工,当然会在学富五车又放眼全球的温家宝的心里赢得深深的共鸣啊!

    国学的复苏,也有其现实需要。随着改革开放的深入,一些深层次的问题暴露出来,其中以政治改革问题最为尖锐。面临西方自由主义意识形态示范的压力,官方对作为传统文化代表的儒学开始逐步重视。1989年纪念孔子诞辰2540周年的国际学术讨论会在北京召开,中央领导接见了与会部分代表并讲话,为儒学的研究提供了较宽松的现实环境。与此同时,日本和亚洲四小龙所创造的一系列“经济奇迹”,也让东西方学者追问:这些国家和地区为什么会出现经济高速增长的势头?它背后的动因是什么?人们惊奇地发现,这是得益于一种群体性的社会心理和社会文化,来源于有着数千年历史传统的儒家思想。当中国大陆的经济要发展,要腾飞的时候,也必须重视对传统文化、儒家伦理的研究。

    事实也印证了这一点。当年的江苏高考报名出现了前所未有的文理倒挂的局面,许多优秀考生因为选修科目得C而无缘本科。南京市文科状元因为选测之一政治未达到A+,与自己最喜爱的北大失之交臂,因为北大招生限定条件是先要求两个选修科目A+,再划定投档线。当年江苏高考结束后,爆发了几次考生和家长上访的群体事件,在考生、家长、学校的一片抱怨声中,今年1月,江苏省公布2009年高考方案将有微调,这已是该省新高考方案的第三次调整。

    8、歌颂我们的国家是爱国,对我们国家的不满也是爱国,这是我的看法。

    新中国成立后,党和政府就把提高民族素质,普及义务教育当作崇高而神圣的责任。中央和地方各级政府竭尽所能,投入大量的人力和财力普及教育。然而,人口多、底子薄、经济文化落后以及教育经费短缺等因素,注定了义务教育发展之路的艰辛和崎岖。

    我真的觉得,学生抛弃鲁迅作品,与教师素质也有关系。如果你不相信,就到中学校园里去听听,那些语文教师到底是怎样讲鲁迅作品的。

    如此竞争,不但破坏了对学生最基本的团队协作精神的教育--这成为目前社会批评年轻孩子最多的地方之一,更把学生培养为只知竞争、不顾友情、没有同情心的“冷血动物”。这或许就是社会和教育为“争做第一”所付出的受教育者人格缺陷的代价。

    曾几何时,听过来人讲述他们曾经的上学经历感到无限的美好。再看看现在的我们,国家法定节假日时常被部分占用,一天几乎除了睡觉吃饭就是长时间高强度的学习,从旭日东升到月黑风高,晃来晃去的身影都是未来的主人翁。作业堆积如山,各种打着素质教育来折腾人的活动又连续不断,什么花季雨季,都是假的。

    明年高考稳定当中有微调

    有关招办老师建议,为避免交通拥堵,确保开放日咨询活动秩序良好,考生和家长最好乘坐公共交通工具前往。(记者:邱乾谋)

    35.渔家傲(范仲淹)

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    一天之中的有效救援,告诉我们,尽管付出了惨重的代价,中国在汶川大地震之后仍然取得了可贵的进步。比如,及时、沉着而有序的救援表明,汶川大地震留下的精神遗产正在转化为一整套有条不紊的抗震救灾的制度性安排,社会主义中国拥有迅速集中全国人力物力抗灾救灾的效率和力量;对任何生命坚决不抛弃,不放弃,举国期待一个又一个生命奇迹的发生;同胞相亲,守望相助,显示了中华民族亘古相传的大善与大爱,这善良与爱,将凝聚全国民心。而汶川曾经留给我们的血的教训、泪的经历、与灾害抗争的经验,也将凝聚成抗御灾害的坚固堤防,护佑生命,改写生离死别的天灾剧本。

    最操心

    最争议

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