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40878六级答案

2019年05月11日 03:10

    231、练习就是高考,高考就是练习。

    Yes. (一般、无强调的‘yes’) YES!(重强调的‘yes’)

    猴儿爬石崖 —— 显出你的能耐了

    倘若生活没有留下退路,倘若境遇不够完美,那就保留生命中的本真,用本真为生命演绎本质的精彩,一如史玉柱等人的成熟。

    2、贤者狎而敬之,畏而爱之。爱而知其恶,憎而知其善。

    译文:天道刚健,君子以天为法,故而自强不息。

    “机关算尽太聪明”,“聪明反被聪明误”。算计狡诈不是“真聪明”。

    一、多“说”。

    耐心——

    15) 春天是一只快乐的小鸟,让世界充满活力;

    ①正面描写。也叫直接描写,即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点,反映作品主题。

    101. I borrowed some books for myself, but I was going to read them, when the lamp went out of itself and I had to sit in the dark by myself.我自己借了一些书,正打算读,这时灯却自动灭了,我不得不独自坐在黑暗中。

    我呢,我难道没有应该责备自己的地方吗?

    在积累的初期,老师要作好引导和指导,让学生知道积累什么?怎么做积累?老师还要不定期期检查学生们的积累,如积累的内容,以及写的分析和认识等。老师对学生积累本中的优点可以进行推广,不足之处要指导纠正。还可以要求学生做一个目录,因为积累多了,便于查找时用。还可适当安排时间让学生背记自己积累的素材,特别要求记准一些人名及时间等。

    242、高考得高分的秘诀就是少丢分!

    “爸爸,我不要吃的,我就要你在家!”

    项君之 力拔山兮,孤水无奈草萋萋,垓下虽败威尤在,何故弃骓哭虞姬?

    性格因素:拖延、偏激、浮躁……

    35) 香港,真是一颗无比璀璨的"东方之珠"。

    11、许多人爬到了梯子的顶端,却发现梯子架错了墙。

  

    (三)结尾部分:第4自然段:借助名人名言,结尾强化中心

    1、对于题目要求的内容:要写得全面。

    例①从“感恩”的角度,用刘禅(阿斗)的素材;例②从“溺爱”的角度,用刘禅(阿斗)的素材;例③从“关怀与担当”的角度,用刘禅(阿斗)的素材。你看,一则素材,完全可以多角度、多维使用。一个角度对应一个观点,根据需要运用即可。

    所以,写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合,深度与广度相结合,变他人所知为自己所知,充实自己的头脑,丰富自己的情感。

    3、特殊记忆。①有的词语不能用这两种方法区别,如“给以”“模样”既无缀字又不能加衬字,那么,它是口语还是书面语呢?我们只能死记,它是口语用词,读音为“给(gěi)以”“模(mú)样”。②有的读音适用的词语只有一个,我们只要记住了这一个就可以了,如“钥”口语时读“钥(yào)匙”,其余时候读yuè。“吓”,口语中只有在“吓唬”一词中读xià,其余读xià时都是单用,在书面语中一般用于复合词,读作hè.“倔”,只有在书面语复合词“倔强”一词中读jué,其余时候通通读作juè.“颈”,作口语时读作gěng,单用于“脖颈儿”一词中,其余均按书面语的读音jǐng来读。③有的读音专用于某个词语,如bò专用于“薄荷”,cī专用于“参差”,jiào专用于“倒嚼(反刍)”,“疟(nüè)疾”和“发疟(yào)子”都是专用词语专用读音。④有的词语可以根据它们的不同用法来掌握。如“壳”,读qiào时是书面语,多用于比较大的物体,如“地壳”“金蝉脱壳”,读ké时是口语,多用于比较小的物体,如“贝壳”“驳壳枪”,那么,怎么区分大小呢?一般说来“躯壳(qiào)”以上算大,“脑壳(ké)”以下算小。再如”塞“,一般作名词用或者动词单用时,读口语读音sāi,如“活塞”“瓶塞”“塞住”;用作名词当“屏障”意讲时读sài,如“边塞”“塞外风光”“塞翁失马”;作动词讲,作复合词用时是书面语,读作sè,如“堵塞”“敷衍塞责”。再如“澄清”,口语书面语都有,口语时读dèng,用于“沙、饭”等具体的事物;书面语时读chéng,用于“问题”等抽象事物。

    〔C〕Why don't you drive all night?

    ②使用熟语

    当然,整篇文章若是少了电影《归来》的故事,就显得“华而不实”了。因为议论文“议多据少”总是很难亲近读者的。

    一.模仿拟题的方法

    技法五:遵从限制点

    副题题记体,就是作文正题之下尚有副题,开篇再用鲁迅、莎士比亚等人的名句为题记,中间再用小字标题,将一篇文章割得四分五裂,近几年最为流行;

    历史的长河淘不尽千古英雄,岁月的长风吹不老红粉的容颜。他们穿越历史的时空,来到我们的面前,我被她们瑰丽的美所征服。

    1、叙述式。用摘录或综合的方法,把消息中最新鲜、最主要的事实简明扼要地写出来。

    对比就是将两种不相同的事物或一个事物的两个不同的方面进行比较对照。对比在其他文体的写作中被广泛地运用着,并取得良好的效果。例如臧克家的诗篇《有的人》,运用对比手法,赞扬了伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生的革命精神,鞭挞了反动统治阶级的虚伪和骄横。鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,描写了百草园的无限乐趣和三味书屋的枯燥无味,对比之中突出了封建教育对少年儿童聪明才智的扼杀。以上是章法修辞中的对比。在语言表达中,对比的修辞手法,也有广泛运用。比如“满招损,谦受益”,“兼听则明,偏信则暗”等即是。对比的修辞方法,实质正是运用了对比的思维方法。

    2.《——给我的生活带来欢乐》

    鲁迅在白眼和歧视中寻异路,在外族的亲蔑和侮辱中回国来。学矿,学医,学文,为民族健康幸福而学;离乡,出国,回归,为民族复兴强盛而奔。虽然鲁迅生活在“城头变幻大王旗”的乱世,虽然他艰于呼吸视听,虽然他也彷徨;但他更呐喊,更奋然前行,更“我以我血荐轩辕”。

    【莫名其妙、莫明奇妙】:第5版中二者是一个词的两种写法,第6版中二者是两个意义不同的词。第5版解释如下:莫名其妙:没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。也作莫明奇妙。第6版解释如下:

    128、说穿了,其实提高成绩并不难,就看你是不是肯下功夫积累——多做题,多总结。

    我是一头小猪,我爸爸是一只羊。

    1.典型题例:

    沐猴衣冠:同“沐猴而冠”。

    桅杆尖上的猴子 —— 到顶了

    六、赏析关键性句。

    in the last few years 近几年 It’s+ adj. / n. + to do sth. 做某事......

    (17) 明扬仄陋,唯才是举。——三国?曹操《求贤令》

   初三年级是初中阶段关键的一年,我们除了要继续学习英语知识外,还要进行总复习,参加初中毕业、升学统一考试。中考既是初中毕业的水平考试,也是高一级学校录取新生的选拔考试。水平考试是考查学生的学习是否达到教学大纲的基本要求,是否达到合格的标准;选拔考试则是为高一级学校选拔人材,使已达到合格标准的毕业生,根据本人的考试成绩与志愿择优进入相应的学校。因此,我们知道中考是以检查基础知识和基本技能为主,同时还要考查学生综合运用英语的能力。 在英语总复习中,我们学校决定把学好必要的语音、词汇和语法知识作基础,以进行大量的语言实践,发展听、说、读、写的基本技能为中心环节,在培养学生口头上、书面上初步运用英语进行交际的能力的同时,着力培养自己的自学能力,从根本上提高学生的整体英语素质。为了帮助同学们搞好英语总复习,提高英语成绩,我校准备从以下几方面着手:

    【释义】点:涂上一点,表示删去。文章一气呵成,无须修改。形容文思敏捷,写作技艺纯熟。

    26、树德莫如滋,击疾莫如尽。《左传?哀公元年》

    老爸,你是我的太阳,无论什么时候,你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。

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